El profesor motiva la dinámica el cartero dirigido a sus alumnos, al final de la dinámica el maestro pregunta que aprendieron de esta.

...

Organización de los estudiantes:

Organizados de forma grupal.

Competencias específicas:

Reconoce que sus características étnicas y culturales son producto de la mezcla de culturas y etnias que se produjo en la isla a partir del proceso de colonización.

Recursos:

Materiales permanentes y recursos del entorno para complementar.

Plan diario de clases No. 5

Centro Educativo: Alejandro Cabral.

Tiempo: 90 minutos.

Fecha: 25/10/2016

Grado: 4to A

Maestro: José A. Galva Arias.

Área curricular: Ciencias de la Naturaleza.

Estrategia de planificación: Eje temático.

Momentos de la clase:

Inicio:

Observan los niños una lámina y pregunta el maestro sobre lo observado. (La lámina consta del dibujo de una planta con todas sus partes).

Desarrollo:

Para un mayor entendimiento lee el maestro junto a los niños en el libro de texto sobre el tema. Estructura de las plantas.

Indaga el maestro con preguntas orales:

¿Son las plantas seres vivos? ¿Por qué?

¿Qué más saben sobre las plantas?

¿Cuáles son las partes de las plantas?

¿Cuál es la función de cada una?

Copian las siguientes preguntas en sus cuadernos y luego las responden.

Cierre:

Dibujan los niños la planta observada en la lámina y colocan el nombre a cada una de sus partes.

Actividades / duración:

Socializan los alumnos sobre los aprendizajes obtenidos en clase. 5 minutos.

Organización de los estudiantes:

Organizados en semicírculo.

Competencias específicas:

Diseña y aplica estrategias para comprender la biodiversidad de los seres vivos.

Recursos:

Lamina, una plantita, hojas sueltas, lápices de colores, materiales permanentes y recursos del entorno.

Plan diario de clases No. 6

Centro Educativo: Alejandro Cabral.

Tiempo: 45 minutos.

Fecha: 26/10/2016

Grado: 4to A

Maestro: José A. Galva Arias.

Área curricular: Ciencias Sociales

Estrategia de planificación: Eje temático.

Momentos de la clase:

Inicio:

Observan los niños de nuevo el mapa de la Isla de Santo Domingo, lo mimo hacen con el globo terráqueo.

Desarrollo:

Pregunta el maestro:

¿Crees que la Isla de Santo Domingo he sido siempre como es hoy?

Para dar respuestas leen los niños con ayuda del maestro en la página 11 de su libro de texto. Luego comentan y socializan sobre esta.

Buscan palabras desconocidas.

Geológico

Isla

Periodo

Cretáceo

Paleoceno

Eoceno

Mioceno

Pleistoceno

Cierre:

Retroalimentación de lo trabajado.

Actividades / duración:

Socializan los alumnos sobre los aprendizajes obtenidos en clase. 5 minutos.

Organización de los estudiantes:

Organizados en semicírculo.

Competencias específicas:

Relaciona aspectos culturales, geográficos y sociales de la republica dominicana desde sus orígenes.

Recursos:

Materiales permanentes y del entorno.

Plan diario de clases No. 7

Centro Educativo: Alejandro Cabral.

Tiempo: 45 minutos.

Fecha: 26/10/2016

Grado: 4to A

Maestro: José A. Galva Arias.

Área curricular: Ciencias de la Naturaleza.

Estrategia de planificación: Eje temático.

Momentos de la clase:

Inicio:

El maestro con sus niños retroalimenta la clase anterior (Estructura de las plantas).

Después de la lluvia de idea le recalca el maestro que es una continuación de la clase anterior.

Desarrollo:

Pregunta el maestro:

Para resumir lo trabajado responden las siguientes preguntas orales y luego la pasan a sus cuadernos.