Elementos para la comprensión y producción de textos" AUTORA:Julia Marlén Baquero Velásquez

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la lectura global, se dice que ésta es una estrategia que permite al estudiante hacer un primer acercamiento al texto a través de una lectura rápida para obtener la información general: autor, ubicación espacio temporal del escrito, temática y la naturaleza del texto, aspectos que ayudan a seleccionar la mejor herramienta para condensar la información y los parámetros más adecuados de lectura los cuales dependerán del tipo de texto, de esta manera encontramos que si el texto es argumentativo, debemos preguntarnos acerca de la hipótesis y la manera cómo la argumentan; y si es un texto descriptivo, debemos identificar la descripción de eventos o entidades.

Éste tipo de aproximación es muy importante ya que permite al lector, en este caso el estudiante, la interacción con el texto, en donde se realizan aclaraciones de términos desconocidos y se incorporan conocimientos previos, encontrando las respuestas a los interrogantes que le hayan surgido durante la lectura. Asimismo, plantea que la mejor herramienta para hacer este tipo de lectura y lograr una buena concentración y reflexión, es la propuesta por Buzán, un mapa mental, Además de existir muchas otras herramientas que tienen el mismo propósito, como lo son los mapas conceptuales, etimológicos, geográficos, entre otros, los cuales permiten la organización y sintetización de ideas, llegando a la comprensión del texto y de éste modo garantizando que el almacenamiento de la información en la memoria sea adecuado y a su vez se de una fácil recordación de lo leído.

En mi opinión, se deben tener en cuenta los relevantes aspectos que la autora plantea para tener una lectura exitosa, donde la comprensión debe ser el objetivo final al realizar una lectura, ya que de esta dependerá que se puedan exponer nuestras propias ideas con un lenguaje sencillo y que se llegue a la construcción de un nuevo escrito a partir de lo comprendido luego leer el texto, sin que se llegue a copiar o invertir párrafos del texto original.

Manifiesto además que estoy de acuerdo con la afirmación a la que llega la autora, de que se hace difícil la comprensión de la lectura cuando en el texto aparecen términos técnicos desconocidos por el lector, donde éste debe interrumpir el proceso para conocer su significado, haciendo que baje su velocidad de lectura y a su vez que pierda la concentración, ya que se me presentó esta misma situación cuando Baquero empezó a detallar los parámetros que se deben tener en cuenta cuando se hace la lectura a un texto descriptivo, donde hacía referencia a los conceptos clasales, meronímicos o disciplinares, entre otros.