Español Básico y Laboratorio Pedagógico

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- Carteles de experiencia.

Experiencias agradables conducirán a desarrollar actitudes y destrezas deseables en relación con la lectura. Favorece el pensar, razonar, hablar, escuchar y escribir. El papel del maestro ha de ser el de promover espacios para que los alumnos se expresen e interactúen libremente en torno a sus experiencias. El docente escribirá esas oraciones en la pizarra (en script). Los carteles deben ser ilustrados por los niños.

- Carteles de rimas, poesías, canciones y adivinanzas.

Confeccionados por los maestros y dictados por los alumnos con material que los niños han aprendido en sus hogares.

- Carteles de conversación.

Estimulan la expresión oral, mediante el desarrollo de destrezas de denotación y connotación. No llevan escritura alguna. Se aconseja una lámina semanal.

- Carteles preparatorios.

Textos del libro básico de lectura, prescinde de la participación de los alumnos. Se recomienda que los primeros carteles sean de tres o cuatro oraciones, con vocabulario básico y girar alrededor de un tema central ajustado al interés y vivencias de los niños.

- Carteles de lámina y palabra.

Se utilizan cuando el análisis fonético se este llevando a cabo. El cartel consiste en un dibujo, que ilustra una palabra estudiada. Ayudan al reconocimiento de vocabulario.

- Recomendaciones Generales para la Confección de Carteles

- Tamaño del cartel= 65 de ancho por 90 de largo

- Tamaño letras minúsculas= 2.5 de alto por 2.4 de ancho

- Letra de cuerpo y medio= 3.75 cm de alto

- Tamaño letras mayúsculas= letras de dos cuerpos

- Espacio entre palabra y palabra= 3.5 cm

- Espacios entre letra y letra= 8 milímetros

- Márgenes: izquierdo: 7.5, derecho 5, superior 5, inferior 5.

- Espacio para la ilustración= parte superior 30 cm

- Nomenclatura y Jerarquía Silábica

- Silabas directas. Consonante + vocal (c + v) pala

- Silabas mixtas. Consonante más vocal más consonante (sal mar)

- Silabas inversas. Vocal más consonante (es al)

- Silabas consonánticas. Diptongo consonántico + vocal (bra gla fru pli)

- Silabas consonánticas mixtas. Diptongo consonántico + vocal+ consonante (blan fras)

- Medios para reconocer y descubrir palabras

Guía o clave de configuración: forma o silueta

Guía o clave de contexto: reconocimiento de palabras por su sentido en contexto

Análisis fonético: relación entre sonidos y letras

Análisis estructural: raíz, prefijos, sufijos.

Uso del diccionario: conocer el orden alfabético

- Consideraciones generales

Las siguientes constituyen consideraciones generales que deben orientar la acción del docente: se requiere de un programa articulado por cuanto el método se proyecta a lo largo de toda la escolaridad. Para la mejor comprensión de lo leído se necesita ofrecer al niño variadas experiencias, mediante material de lectura de diversa índole.

- Cómo iniciar

- Presentación del primer cartel preparatorio

- Motivar

- Conversar

- Generar las oraciones del cartel

- Presentar el cartel

- Ilustrar el cartel

- Realizar ejercicios variados de reconocimiento

- Copiar y escribir las oraciones

- Reconocer el elemento común

- Dictar el elemento común.