FASE I DIAGNÓSTICO Contextualización del Problema, los Objetivos de la Investigación: Objetivo General y Objetivos Específicos, seguidamente la Justificación de la Investigación.

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y en su compromiso colectivo por el cuidado del medio ambiente.

En el Municipio Sotillo se refleja claramente la falta de Murales educativos ecológico para tomar conciencia del mejoramiento y cuidado del ambiente. En el Grupo Escolar Nacional “Uriapara”, se observó una situación problemática consistente en el escaso conocimiento ambiental, se evidencia que los educandos demuestran un comportamiento de desamor, desvaloración para mantener el ambiente escolar limpio y agradable al igual la falta de mural educativo ambientalista. La educación ambiental debe fomentar el cambio social a partir del desarrollo de valores, actitudes y habilidades para asumir una responsabilidad ambiental.

Los primeros antecedentes del mural se encontro en tiempos prehistóricos, por ejemplo, las pinturas rupestres que se ejecutaban sobre paredes de roca en las cuevas de la era paleolítica. En aquellos tiempos, lo más común era el uso de pigmentos naturales con aglutinantes como la resina. La pintura sobre muros entonces, predominó durante esta época y la romana, pero por ejemplo decayó durante lo que se denominó tiempo gótico, porque se suplantaron las paredes por vidrieras, pero volvió con fuerza en el renacimiento con los frescos realizados por el pintor Rafael en las estancias del vaticano y la magnífica obra de arte que hizo Miguel Ángel Buonarrotien la capilla Sextina y que aún hoy es admirada por el mundo entero que pasa por allí.

Entre las principales características de este tipo de pintura que se nombrar es que siempre debe contener en ella una especie de relato, es decir, se suceden acciones y situaciones en un mural, lo que vulgarmente también se denomina como película quieta. La monumentalidad de la imagen que se le atribuirá a la misma y que permitirá romper el espacio plano del muro son otra de sus características más salientes. Salvo en la prehistoria que sí se lo hacía, generalmente, al mural no se lo pinta directamente sobre la pared sino sobre una fina capa intermedia, en tanto, la técnica por excelencia que emplea el mural es la del fresco, en este caso la pintura se colocará sobre el repello de la pared todavía fresca.

Se vive una épocas de cambios constantes con muy poco espacio artístico que refleje la preservación y cuidado del ambiente desde el punto de vista humanístico. El ambiente es una herramienta para mejorar las relaciones de los seres humanos con su medio. Al realizar murales se observa cuenta que es una obra espacial que muestra elementos simultáneamente, de naturaleza discursiva, por tanto, de significación temporal, destinada a un público masivo y heterogéneo, donde el contenido puede ser diverso y por lo general pesa más que la forma.

El mural como un objeto de alfabetización en la comunicación audiovisual, es un elemento educativo tangible, que cumple varias funciones como son: crear conciencia y desarrollo en las capacidades, e instaura sensaciones que se reflejan en las personas, a través del comportamiento, ya sea individual o colectivo, es decir, es un objeto simbólico, implica un saber social, político, cultural, ambiental, ya que el sujeto es captador de experiencias, de reflexión y acción. La educación es el medio fundamental para adquirir, transmitir y acrecentar la cultura; además es un proceso permanente que contribuye al desarrollo del individuo y a la transformación de la sociedad, y el factor determinante para la adquisición de conocimientos y para formar al hombre de manera que tenga sentido de solidaridad social.

En base a estos aspectos, es necesario generar o fomentar la cultura del muralismo con el fin de que se entienda y se vea al mural como un ente educativo, que de igual manera pasa a ser un objeto simbólico en el interior del Municipio y la Escuela, como se maneja desde el punto de vista de la psicología urbana, puesto que el diseño arquitectónico así como la evolución del mismo influye profundamente en la vivencia del sujeto en un lugar, como también involucra la calidad de vida y el comportamiento del mismo. En el Grupo Escolar Nacional “Uriapara”, se realizarán algunas actividades con los y las educando para conservar, protección, mejora y cuidado del medio ambiente. Con todo esto se trata de concientizar, sensibilizar a la comunidad estudiantil en provocar la motivación necesaria de los valores de respeto, cooperación, solidaridad, responsabilidad y compromiso que les permitan analizar las problemáticas existente.