FUNDAMENTACIÓN DE LA UNIDAD CURRICULAR

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UNIDAD II

La enseñanza de la lengua hoy: teorías y nuevas perspectivas en la enseñanza de la lengua.

El proceso de la escritura: consideraciones a través de las lenguas y el desarrollo. Estrategias de lecturas. La lectura dialógica. Juegos del lenguaje. Lectura expresiva de textos ficcionales, no ficcionales y mediáticos: cuentos, poesías, coplas, canciones, obras de teatro, noticias, etc.

UNIDAD III

Enseñanza de lectura y escritura. Diferencia entre lengua oral y lengua escrita.

Alfabetización inicial. Aportes de las teorías piagetianas, socio- históricas y cognitiva. Métodos. Psicogénesis. Aportes de la psicolingüística. Enfoque equilibrado. Propuesta integral de la enseñanza de la lengua escrita.

Alfabetización intercultural. Aportes de la sociolingüística a la alfabetización inicial. Aportes de la enseñanza de las segundas lenguas a la alfabetización inicial.

Gramática textual. Tipologías textuales básicas. La enseñanza de la escritura en la escuela. Estrategias didácticas para la planificación, textulización y revisión de los textos. Relación entre gramática oracional y gramática textual. Aporte de la gramática a la alfabetización inicial.

UNIDAD IV

La normativa y el juego: relación entre lengua oral y lengua escrita a propósito de la ortografía. Dificultades ortográficas habituales en la producción de los alumnos de la escuela primaria.

Diseño y adecuación de estrategias y recursos de alfabetizadores a contexto de interculturalidad y heterogeneidad.

Estrategias metodológicas

- Explicación- exposición.

- Observación y análisis de imágenes.

- Lluvia de ideas.

- Conversaciones.

- Interrogaciones didácticas.

- Trabajo cooperativo.

- Trabajo individual.

- Esquemas conceptuales.

- Producciones escritas.

- Intercambios orales con los alumnos.

Recursos/ materiales didácticos

Equipo de sonido.

Computadora.

Proyector.

Pizarrón.

Tiza.

Carteles.

Grupo de Facebook.

Lecturas obligatorias

- La vuelta del mundo de Javier Villafanie.

- Un elefante ocupa mucho espacio de Elsa Bornemann.

- La torre de cubos de Laura Devetach.

- Antología de cuentos.

Medios

Observación.

Evaluación escrita y oral.

Técnica de evaluación.

Instrumento

Rubrica para evaluar la producción.

Producciones escritas y orales.

Intercambios orales con los alumnos.

Puestas en común.

Observación sistemática.

Lista de control.

Criterios

Capacidad para la expresión oral y escrita.

Capacidad para interpretar la teoría.

Capacidad para socializar la teoría, como así también las producciones personales durante la clase.

Capacidad para transferir la teoría en la resolución de nuevas situaciones.

Bibliografía

Braslavsky, Berta, (2003): ¿Primeras letras o primeras lecturas? Una introducción a la alfabetización temprana. Buenos Aires, F.C.E.

Braslavsky, Berta, (2008): Enseñar a entenderlo que se lee: la alfabetización en la familia y en la escuela. 1° ed. 1° reeimp. Buenos Aires: Fondo de cultura económica.

Lombardi, Graciela. 2010 La formación docente en alfabetización inicial. Instituto Nacional de Formación Docente. Buenos Aires.

Marín, Marta. Lingüística y enseñanza de la lengua. Buenos Aires. Aique Grupo Editor. 2009.

Materiales correspondientes el Ciclo de Desarrollo Profesional en Alfabetización Inicial (2008- 2010): La formación docente en Alfabetización inicial 2009- 2010. La formación docente en alfabetización inicial como objeto de investigación. El primer estudio nacional. 2009- 2010. Cuaderno de sugerencias didácticas para la enseñanza de la alfabetización inicil en los ISFD 2009- 2010.

Melgar, Sara; Botte Emilce.2010Para la enseñanza de la alfabetización inicial en los IFD. INSTITUTO Nacional de Formación Docente. Bs. As.

Melgar, Sara y Zamero, M, (2006) Todos pueden aprender, Módulo Lengua, Bs. As., Unicef.

Ministerio de Educación de la Nación. (2000) Propuesta para el aula. Lengua. EGB 1 Y 2 serie 1.

Zamero, Marta. 2010. La formación en alfabetización inicial de los futuros docentes. 1° edición. Bs. As. Ministerio de Educación de la Nación.

CONDICIONES PARA LA ACREDITACIÓN DE LA UNIDAD CURRICULAR

PRESENCIAL

- Asistencia: 70% de asistencia

- Instancias de Evaluación: 1 de junio - 22 de junio - 28 de septiembre - 26 de octubre

- Modalidad: Grupal, domiciliario - individual, oral - individual, domiciliario - individual, domiciliario.

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