GENESIS Y DESARROLLO DE LA COMUNICACIÓN HUMANA

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El niño está expuesto a un gradual incremento de las distancias en diferentes situaciones comunicativas. En los primeros cuatro meses el niño no controla las distancias respecto a los demás, esto lo va aprendiendo progresivamente y conforme a su edad. A los siete años puede integrar el concepto de distancia pública.

1.4.2 La adquisición del lenguaje

Hecho específicamente humano y supone tanto un medio de comunicación como el instrumento del pensamiento. El proceso en la adquisición del lenguaje consta de distintas fases evolutivas, pasan por la aparición, desarrollo y consolidación de las capacidades comunicativas que posibilitan al niño dicha adquisición.

La primera etapa, comienza con el llamado grito del nacimiento. Se emite sin ninguna intención consciente, pero pronto se empiezan amostrar diferencias con relación a la motivación (dolor, rabia, frustración) y el llanto se hace más específico. Los recién nacidos son capaces de reproducir sonidos de vocales. Progresivamente producen sonidos más complejos.

2 y 3 mes, el niño, aparece la sonrisa, desarrolla la capacidad manipulativa y exploratoria, también sostiene la mirada.

6 meses, pronuncia sílabas simples e imita sonidos.

10 meses, vocaliza, intentan repetir sonidos o palabras en balbuceo, practica la expresión gestual a nivel facial y corporal y el uso expresivo de las manos.

1er año, repiten la última sílaba de los sonidos producidos por los adultos, su primera palabra suele ser mamá o papá.

18 meses, holofrases (emisiones lingüísticas de una sola palabra), este término es utilizado por los lingüistas para designar el uso de una sola palabra como expresión de una idea completa el lenguaje de holofrases indica que los niños tiene un desarrollo limitado del lenguaje, pero que su pensamiento van más lejos de lo que son capaces de expresar.

2 años, cuenta con un nivel de comprensión del lenguaje muy estable y su léxico suele oscilar entre las 300 o 400 palabras.

3 años, alcanzan un vocabulario de mil palabras aproximadamente.

4 años, su léxico se extiende alrededor de mil seiscientas y mil ochocientas palabras.

Los siguientes años constituyen una etapa de consolidación de las capacidades comunicativas tanto a nivel verbal como no verbal.

1.4.3 Influencias sobre la adquisición del lenguaje

Este proceso de desarrollo del lenguaje está influido por factores de los cuales son tres:

- Factores Biológicos

- Factores Cognitivos

- Factores Sociales

1.4.4 Desarrollo cognitivo del niño

Piaget concibe este desarrollo cognitivo como una serie de estadios, tienen fundamentalmente cinco principios.

La teoría Piagetiana del desarrollo de la inteligencia contempla cuatro grandes períodos:

- Estadio sensoriomotor

- Estadio preoperacional

- Estadio de las operaciones concretas

- Estadio de las operaciones formales

1.5 Lenguaje y pensamiento

Cuando pensamos producimos lenguaje aunque este no pueda ser percibido.

El intelecto del niño crece mediante la interacción con los objetos y las personas de su ambiente.

1.6 Comunicación y cultura: procesos de socialización

Además de la adquisición de las capacidades comunicativas a un niño, es necesario que aprenda a ser persona, es decir, ser socializado.

1.6.1 El proceso de socialización

La socialización es el proceso que utiliza la sociedad para transmitir al individuo las expectativas que tiene respecto a su conducta. Se suele hablar de socialización:

- Primaria.- transcurre durante la infancia y proporciona bases esenciales sobre la estructura básica de personalidad.

-Secundaria.- se lleva a cabo toda la vida, interiorizando normas y valores que orientan la conducta del sujeto

1.6.2 La cultura

Cultura es el conjunto de conocimientos, creencias, valores y pautas de conducta que constituyen un sistema simbólico-normativo, transmitido de generación en generación. Según J. Castillo toda cultura posee:

- Elementos cognoscitivos

- Elementos afectivos

- Elementos normativos