INSUMOS INDISPENSABLES PARA EL TRABAJO DE LA 4ta SESIÓN CTE

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* En esta casilla considere el número de alumnos con promedio menor a 7, (entre 5 y 6.9).

** Se sugiere señalar en rojo a los alumnos con 20% o más de faltas no justificadas en el último bimestre. Por ejemplo: Español: 40 clases en el bimestre; 8 faltas: 20 % de inasistencias.

- Luego de comparar la información de su(s) grupo(s) al inicio del ciclo escolar y los resultados obtenidos a lo largo de este primer semestre, destaque:

- ¿Qué avances identifica?

Ha disminuido el número de alumnos con promedio reprobatorio o de 6 a 6.9.

Se optimizan los días de clase; es decir se han evitado faltas, retardos por parte del personal docente.

Un aumento de un 30% en alumnos que prestan y leen libros de la biblioteca con respecto al primer bimestre.

Organización en sus trabajos.

Mejora en la letra y ortografía de un 20% de los alumnos.

- ¿En qué indicador o indicadores no se evidencia avance y requieren atención prioritaria? ¿Por qué?

Requiere apoyo en lectura, hago énfasis en la lectura de comprensión que aunque se llevan a cabo actividades para mejorarla, aún no hemos encontrado alguna que tengan los efectos deseados ya que apenas un 20% tiene una comprensión total de lo que lee un 60% tiene un nivel medio de comprensión y otro 20% no puede interpretar lo que lee, siendo esta habilidad básica la plataforma para el éxito en las distintas asignaturas.

De igual manera la ortografía representa un desafío, pues a pesar de que se trabaja de manera oportuna en los módulos de actividad permanente, por diversas circunstancias que todos conocemos (mala costumbre, bombardeo de la publicidad, pero sobre todo el uso inconsciente de las redes sociales); mejora con un mínimo porcentaje.

- ¿Qué alumnos presentan las mayores dificultades? ¿Son los mismos que se identificaron inicialmente?

Aquellos que por diversas circunstancias no son apoyados por su familia, pues hay alumnos que desde el primer bimestre están en riesgo o inclusive reprobados y por diversas situaciones, los padres no se involucran aunque se les mande a llamar.

- ¿En qué asignaturas, aprendizajes esperados o habilidades se centran dichas dificultades?

En el caso de la asignatura de español II en los aprendizajes esperados de:

Emplea explicaciones, paráfrasis, ejemplos, repeticiones y citas para desarrollar ideas en un texto.

Identifica los modos y tiempos verbales que se utilizan en los documentos sobre los derechos humanos.

Argumenta sus puntos de vista.

Emplea el ensayo como medio para plasmar su análisis y posicionar su punto de vista acerca de un tema.

Integra información de diversas fuentes al escribir un reportaje y atiende las características del tipo de texto.

Emplea recursos lingüísticos y discursivos al redactar una crónica.

- ¿En qué aspectos de su intervención docente tendría que centrar sus esfuerzos para que estos alumnos alcancen los aprendizajes esperados?

Primero que nada me enfocaría a constatar que los alumnos aprendan a través de un seguimiento focalizado, de acuerdo a las observaciones rendiría un informe a dirección, trabajo social, prefectura y en especial a los padres; buscando el apoyo indispensable de éstos para que se logre una mejor calidad en los educandos. Cabe destacar, que también me actualizaría en estrategias didácticas, pues a veces es complicado despertar el interés del estudiante.

- Revise el Plan de Mejora de la escuela (entregado a inicios del curso escolar) y conteste:

- ¿En qué prioridad (Mejora de aprendizajes, Abatir el rezago y abandono escolar, Convivencia escolar y Normalidad Mínima) necesitamos mejorar porque no hemos logrado como colectivo cumplir nuestras metas y objetivos?

Considero que en Mejora de los aprendizajes y Normalidad mínima; pues en ambas prioridades se manejan acciones que son de gran utilidad para el alcance de un aprendizaje significativo en los educandos.

- ¿A qué atribuye Ud. que no lo estemos logrando?

Principalmente al poco o nulo apoyo que nos brindan algunos padres de familia respecto a la situación de sus hijos; de vez en cuando a circunstancias que se presentan minutos antes de llegar a la escuela para dar clase; a la apatía en algunos educandos, a lo complejo que pudiesen resultar algunos contenidos y a la sobredemanda que existe en la escuela, ya que los salones son relativamente pequeños y hay grupos que se van saturando.

- ¿Ud como docente, ha cumplido sus compromisos?

En lo que a mí respecta, he tratado siempre de velar por los aprendizajes de los alumnos, he estado muy al pendiente de que adquieran los aprendizajes esperados; de que se recuperen a través de los exámenes de recuperación, desafortunadamente los estudiantes son los que en ocasiones no ponen de su parte; aunado a esto al poco apoyo que se recibe por parte de los padres.