La literatura está formada por distintos géneros: Épico (narrativo); Dramático (teatro) y el Lírico (poesía). En esta ocasión vamos a analizar el género lírico.

...

se/ me/ va/ de/ los/ de/dos.../ En/ el/ vien/to, al/ pa/sar,/

la/ ca/ri/cia/ que/ va/ga/ sin/ des/ti/no/ ni ob/je/to,/

la/ ca/ri/cia/ per/di/da/ ¿qui/én/ la/ re/co/ge/rá?/

Pu/de a/mar/ es/ta/ no/che/ con/ pie/dad/ in/fi/ni/ta,/

pu/de a/mar/ al/ pri/me/ro/ que a/cer/ta/ra a/ lle/gar./

Na/die/ lle/ga. Es/tán/ so/los/ los/ flo/ri/dos/ sen/de/ros./

La/ ca/ri/cia/ per/di/da,/ ro/da/rá.../ ro/da/rá.../

Si en/ los/ o/jos/ te/ be/san/ es/ta/ no/che,/ via/je/ro,/

si es/tre/me/ce/ las/ ra/mas/ un/ dul/ce/ sus/pi/rar,/

si/ te o/pri/me/ los/ de/dos/ u/na/ ma/no/ pe/que/ña/

que/ te/ to/ma y/ te/ de/ja,/ que/ te/ lo/gra y/ se/ va./

Si/ no/ ves/ e/sa/ ma/no,/ ni e/sa/ bo/ca/ que/ be/sa,/

si es/ el/ ai/re/ qui/en/ te/je/ la i/lu/sión/ de/ be/sar,/

oh,/ via/je/ro,/ que/ tie/nes/ co/mo el/ cie/lo/ los/ o/jos,/

en/ el/ vien/to/ fun/di/da,/ ¿me/ re/co/no/ce/rás?/

Rima:

El poema cuenta con ambos tipos de rima (asonante y consonante).

Asonante:

“Si te oprime los dedos una mano pequeña”

“que te toma y te deja, que te logra y se va”

Consonante:

“pude amar al primero que acertara a llegar”

“Si estremece las ramas un dulce suspirar”

Prevalece la rima consonante.

Nivel léxico-semántico y retórico

Lenguaje denotativo: Estrofa 2, verso 3, "están solos los floridos senderos"

Lenguaje denotativo: Estrofa 3, verso 3 " te oprime los dedos una mano pequeña"

Lenguaje connotativo; "La caricia perdida" estrofa 1, verso 4. estrofa 2, verso 4. Es lenguaje connotativo debido que perdido se refiere a un objeto que no está en el lugar común o donde pertenece o su propietario, y al referir una caricia perdida se refiere a algo que no existe, ya que no sucedió.

Figuras retóricas:

- Estrofa 4, verso 3, "que tienes como el cielo los ojos" (Comparación o símil)

- Estrofa 2, verso 3 “están solos los floridos senderos” (hipérbaton)

- Estrofa 1, verso 3 “la caricia que vaga, sin destino ni objeto” (personificación)

Conclusión del poema:

Se habla de un sentimiento perdido, de una afición hacia alguien que se ha alejado, perdido, olvidado…Parece ser que alguien recuerda mucho mejor a una persona, que esa persona a ese alguien, y no sólo eso, sino que lo extraña junto con sus caricias.

Conclusión de la estructura del poema:

Se trata de un alejandrino por el hecho de contener 14 sílabas en cada uno de sus versos (en total 16) con cuatro estrofas conformándolo. Para que un poema sea más llamativo o interesante una buena técnica de hacerlo es utilizando la metáfora para expresarse (esto funciona sobre todo con sentimientos intensos como el dolor o el amor), la gran mayoría de los poemas la contienen ya que tiene una utilidad de originalidad aunque quitándole algo de espontaneidad ya que debe ser bien pensada para que tenga sentido para el lector.

Este poema utiliza también lo que es el paralelismo gracias a la personificación protagonista de “la caricia perdida” dando a entender el tema de dolor por el amor.

La metonimia se nota también claramente en el poema (aunque también es utilizado en canciones o expresiones coloquiales, normalmente), se da a entender así por el hecho de que si se lee cierto verso o párrafo utilizando la lógica, dejando a un lado el sentido retórico e imaginativo, la oración en sí no tiene sentido o parece que está mal escrito o mal expresado.

Cada poema es distinto, aunque algunos se parezcan a otros; ya sea por el ritmo, el estilo, el género, la época, la rima, las figuras retóricas, entre otros aspectos; pero uno es totalmente diferente del otro en cierto aspecto: la intención y/o recepción del lector. Cada quien tiene ideas distintas por razones distintas sobre lo que es la vida, lo que significan los sentimientos, de la manera de relacionar la lógica con la imaginación, en forma de expresarse… por lo que la recepción del lector puede variar desde leve hasta drásticamente (dependiendo del contexto en el que se lea, al igual que la época y las circunstancias) Esto ha ayudado a que cada poema sea completamente original y único, a pesar de esas similitudes (ya mencionadas anteriormente) entre ellos.

Saber identificar las partes esenciales y/o principales de un poema ayuda, precisamente, a encontrar mejor el significado o intención del autor de ese mensaje oculto en la rima y la retórica metafórica; encontrar la historia dentro de él (fondo).

Al saber distinguir su forma, podemos darnos cuenta del trabajo que hace el autor para hacer que