PROGRAMA DE CONTADURIA PÚBLICA

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METODOLOGÍA GENERAL

La metodología empleada para la adquisición del conocimiento de Finanzas Públicas por parte de los estudiantes, se realizará de forma teórica – práctica, de tal manera que les permita desarrollar habilidades y destrezas, mediante la socialización de los temas propuestos previa indagación de los mismos por el grupo de estudiantes, para que puedan interactuar y con la ayuda del tutor quien dirige el proceso de aprendizaje, promueve actividades y tareas para que comprendan, reconozcan y apliquen las herramientas de la auditoria.

Las tutorías se realizan los días sábados en la sede de la Universidad y en el horario asignado, son oportunidades de encuentro para despejar dudas, compartir experiencias, y en todo caso, para crecer profesional y humanamente.

METODOLOGÍA PARA CADA SEMANA DE ESTUDIO

El estudio de nuestro Curso lo dividiremos en Unidades de Aprendizaje pero no necesariamente coincidirá una unidad de aprendizaje con cada semana de estudio. Para evitar confusiones debe aclararse lo siguiente:

Las Unidades de Aprendizaje tienen siempre una "Orientación Didáctica", que se compone de objetivos y Preguntas Generadoras, y de contenidos temáticos.

Las Semanas de Estudio, coincidan o no con las Unidades de Aprendizaje, tendrán lo siguiente: Contenidos Temáticos (que deben ser leídos a la luz de la “Orientación Didáctica” de la Unidad de Aprendizaje); Recursos Didácticos, que son siempre artículos o textos obtenidos a través de libros o de la red de internet que pretenden ayudar en la profundización del tema o problema; y, finalmente, Actividades, que describen los productos que semana tras semana deben enviarse al Tutor para su respectiva revisión y valoración.

10. ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN

Para realizar el proceso de la evaluación, se desarrollarán varias estrategias en donde se evidencie el 35%, 35% de la calificación y como 30% una nota final:

10.1 Autoevaluación: Fomenta el aprendizaje autónomo en el estudiante. La responsabilidad académica consiste en verificar, los logros y objetivos de aprendizaje establecidos por el profesor y desarrollados por el estudiante.

10.2. Coevaluación: Se realiza mediante el aprendizaje colaborativo o entre pares. Las actividades desarrolladas entre compañeros, mediante la conformación de equipos de trabajo académico.

10.3. Evaluación parcial: Desarrolla el aprendizaje por proyectos. El tutor acompaña, observa y cualifica el avance de los trabajos o proyectos con respecto al trabajo final.

10.4. Evaluación final: Refuerza el aprendizaje por proyectos. No es una evaluación de conocimiento al final del proceso formativo, sino una medición de los resultados de aprendizaje, mediante la presentación final del trabajo o proyecto emprendido.

Entre los tipos de preguntas que se usarán en los cuestionarios, están:

- Preguntas abiertas

- Preguntas cerradas

- Actividades de síntesis y presentación de información

- Selección múltiple con única respuesta

- Análisis y comentarios de textos, página web

Ensayos:

Los escritos breves y reflexiones en torno a temas específicos permiten analizar el avance académico de los estudiantes. Son espacios de tipo abierto, en el cual se le pide al estudiante que a partir de una lectura o de unas preguntas orientadoras, desarrolle su capacidad de argumentación e interpretación sobre un tema particular. El profesor debe analizar la comprensión, el entendimiento y la argumentación lograda por el estudiante.

Recursos:

Para estas evaluaciones se pueden utilizar herramientas tecnológicas como los procesadores de palabra (Word, google, documentos, open office) el software de mapas conceptuales o mentales (cmaps, tools, freemind), discos virtuales, la búsqueda de información en bases de datos y bibliotecas digitales.

Trabajo en grupo:

En el trabajo en grupo se partirá de los objetivos e intereses comunes. Las técnicas grupales permiten el aprendizaje colaborativo, el estilo interactivo entre los estudiantes y la interdisciplinariedad.

Las dinámicas grupales permiten la realización de trabajos prácticos, en los cuales se puede unir la teoría con las situaciones cotidianas o de la vida real; aplicar lo aprendido a contextos nuevos y/o diferentes. La metodología empleada será la de resolución de problemas o la conceptualización y diseño de productos..

Se tendrán en cuenta los siguientes aspectos al momento de realizar trabajo en grupo:

- El tamaño del grupo

- El tipo de interacción que tendrán los participantes (grupo de pares, líder y grupo, entre otros)

- Lugar y estrategia de reunión (presencial, virtual, mecanismo de reunión)

- El tipo de trabajo a realizar (charla, encuentro, elaboración de documentos, desarrollo del trabajo)

Las técnicas para trabajar este tipo de evaluación serán:

- Entrevistas personal o en línea

- Foros (discusiones sobre temáticas específicas)

- Estudio de casos

- Seminarios – Taller

- Espacios de simulación o juegos de rol

- Lluvias de ideas

Recursos:

Para ésta modalidad de evaluaciones se utilizarán herramientas tecnológicas como Blogs, wikis, aulas virtuales, foros virtuales, brainstorms.

11. DESARROLLO TEMÁTICO

Las actividades pueden ser:

a). De observación: comparando un objeto con otros objetos de la misma clase y establecer sus semejanzas y diferencias, plantear ejemplos y contraejemplos.

b). De conceptualización: Indagar en diferentes fuentes sobre información referente a un objeto de estudio, foros, exposiciones

c) Solución de Problemas: Interpretar