PERCEPCIÓN DE LOS ESTUDIANTES DEL PROGRAMA DE CONTADURÍA ACERCA DE LAA FORMACIÓN DE UNA CULTURA DE INVESTIGACIÓN

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Fuente: Elaboración Propia.

- ¿Cuenta la universidad de Cartagena con áreas tecnológicas que faciliten el proceso investigativo?

El 68% de los encuestados respondieron que la universidad no cuenta con las suficientes áreas tecnológicas que faciliten el proceso investigativo, mientras que el 31% piensa que sí cuenta con las áreas tecnológicas suficientes y solo 1% No sabe o no responde.

Es notable que la universidad de Cartagena no cuenta con la cobertura suficiente de áreas tecnológicas lo cual retrasan el proceso investigativo.

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Fuente: Elaboración Propia.

- ¿Cómo considera usted que es el proceso implementado en la universidad para afianzar la calidad educativa?

El 43% de los estudiantes consideran que la universidad implementa un buen proceso para afianzar la calidad educativa, el 39% considera que es aceptable, el 11% que es mala la calidad educativa y solo un 7% que es excelente.

Los estudiantes están de acuerdo con la calidad educativa que implemente la universidad.

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Fuente: Elaboración Propia.

- ¿El personal administrativo del programa cuenta con el perfil idóneo al momento de prestar servicios a los estudiantes permitiéndole apoyo y conocimiento a éstos?

Los estudiantes están agradecidos con el personal administrativo del programa de Contaduría Pública de la Universidad de Cartagena estando representado el totalmente de acuerdo en un 39%, el de acuerdo en un 36%, pero hay una poca cantidad de estudiantes que no se sientes satisfechos y el 17% respondió que está en desacuerdo y el 7% está en total desacuerdo.

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Fuente: Elaboración Propia.

- ¿El programa brinda la actualización pertinente a las diferentes normas contables?

El 63% de los estudiantes respondió que el programa si le brinda actualización en las normas contables, el 36% piensa que no y solo 1% no sabe que responder.

Podemos observar que el programa si mantiene actualizados a los estudiantes en las diferentes normas contables.

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Fuente: Elaboración propia.

- ¿Cree que los exámenes de calidad (ECAES) deben ser una herramienta esencial de medición profesional?

El 39% de la población estudiantil encuestada está de acuerdo con que las pruebas ECAES sea una de las herramientas esenciales de medición profesional, otro 28% está totalmente de acuerdo con esta herramienta, mientras que un 27% está en desacuerdo y un 6% en total desacuerdo.

Los estudiantes están de acuerdo en que sea las pruebas ECAES quien los mida profesionalmente, pero no debería ser una prueba saber quién mida la calidad profesional.

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Fuente: Elaboración propia.

- ¿Puede un programa de educación profesional definir un pensamiento único en torno al modelo contable?

Un 45% de la población estudiantil encuestada respondió que sí está de acuerdo que un programa de educación contable puede definir un pensamiento único en torno a un modelo contable, un 38% está en desacuerdo según lo descrito en el enunciado, un 12% está totalmente de acuerdo y un 5% está en total desacuerdo.

Podemos observar que los estudiantes piensan que un programa de educación profesional puede definir un pensamiento en torno al modelo contable.

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Fuente: Elaboración propia

CONCLUSIÓN

A nivel general, podemos evidenciar que el programa de Contaduría Pública de la Universidad de Cartagena están haciendo un esfuerzo por incluir en su plan de estudios metodologías que incentiven el espíritu investigativo en los estudiantes, logrando de esta manera una formación integral, mediante el impulso del desarrollo de la disciplina y la profesión contable, a través de la formación de profesionales capaces de hacer propuestas alternativas y el desarrollo de un pensamiento crítico.

En el desarrollo de las encuestas se ve reflejado algunas estrategias implementadas por el programa de contaduría pública tales como seminarios, simposios y la importancia de los semilleros que constituyen en un referente de desarrollo investigativo en materia contable.

RECOMENDACIONES

Una vez terminado el análisis de las encuestas, consideramos que debemos investigar sobre otros aspectos que influyen en el desarrollo de la investigación de la formación contable, por tanto proponemos:

- Ampliar las horas de cátedra de investigación contable que permita mejorar las técnicas de investigación afianzando así el proceso investigativo.

- Mejorar las áreas tecnológicas asignadas para llevar a cabo el proceso de investigación

- Impulsar los diferentes mecanismos con que cuenta la universidad de Cartagena como semilleros, foros y talleres investigativos

ANEXOS

INVESTIGACION CONTABLE FORMATIVA PARA CONSTRUIR COMUNIDAD INVESTIGATIVA

- ¿Cree usted que la relación contable-realidad es la única salida a la norma que deriva el juicio de la razonabilidad del juicio de fidelidad?

- Totalmente de acuerdo __

- De acuerdo __

- En desacuerdo __

- Totalmente en desacuerdo __

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- ¿Considera usted que el pensum del programa de contaduría pública de la universidad de Cartagena brinda una formación completamente integral?

- Totalmente de acuerdo __

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