Diseño de Proyectos y Programas para Estudiantes con Necesidades Educativas Especiales

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En este paso se trata de poder reconstruir la historia vivida (orden cronológico), para poder ordenar y clasificar la información.

D. La reflexión de fondo: ¿por qué pasó lo que pasó?

En esta etapa se inician la interpretación y análisis de la información recopilada.

E. Los puntos de llegada:

En esta última etapa es dónde se formulan las conclusiones y recomendaciones ya sean teóricas o prácticas. Una vez realizadas, se comparten los aprendizajes obtenidos.

También se presentan opciones de formatos para el registro, estos se presentan en tablas, ya sean diarias de manera individual o semanal para ser llenadas en equipo. Una vez completada la actividad también brinda un registro para estas, que puede realizarse de manera individual o colectiva.

Para la recuperación de aprendizajes se expone la siguiente ficha:

[pic 1]

Formato de ficha, tomado de Orientaciones teórico-prácticas para la sistematización de experiencias

(p. 15)

Por último, nos ofrece una propuesta de sistematización, que contiene los siguientes puntos:

- Los Aspectos Generales

- La experiencia a sistematizar

- El plan de sistematización

- Los Plazos y el cronograma

Impresiones personales de la lectura

Considero que esta lectura es una herramienta muy útil debido a que expone todo el tema de manera muy concreta y puntual, además es de fácil comprensión por lo que le facilita el poder poner en práctica o utilizar lo propuesto a los lectores.

Además me parece muy importante el tener un apoyo para poder llevar a cabo las sistematizaciones necesarias a la hora de trabajar o en la misma vida diaria.

Palabras claves

- Aprendizaje

- Procesos

- Experiencias

- Reflexión

- Transmisión

Extracto de idea principal:

El autor menciona que “Los hombres y las mujeres protagonistas de la experiencia deben ser los principales protagonistas de la sistematización. “(p. 8)

Considero esto muy importante ya que al ser uno mismo quien realice la sistematización, permite que el trabajo pueda ser más profundo en detalles y en análisis, por lo que dicha sistematización podrá ser más certera y completa.

Referencia bibliográfica

Jara, O. (s.f) Orientaciones teórico-prácticas para la sistematización de experiencias.