SePara comenzar con las actividades se les propondrá a los niños algunas preguntas del estilo de:

...

• Si lo toco antes y después de iluminarlo ¿Se siente algún cambio?

Los chicos pueden ir ilustrando las diferentes situaciones, o bien registrando por escrito lo que van viendo en los diferentes instantes. Repetiremos la experiencia pero usando una fuente de luz natural (una vela o el sol) y preguntaremos si se ve igual, o cómo es la sombra…

Actividad 5:

Les pediremos que dibujen, como ellos piensen que es el trayecto que hace la luz. Tanto desde una fuente a un objeto como de éste a nuestros ojos. Luego aremos una puesta en común de cómo piensan ellos que es y anotaremos las que sean pertinentes. “Son rayos que se propagan en línea recta”.

Para comprobar las anticipaciones buscaremos ejemplos que lo demuestren, por ejemplo la fabricación de una “caja de humo”[1], o simplemente buscar una hendija en alguna ventana por la que se filtre luz y hacer humo sobre la trayectoria de la luz o solamente observar detenidamente las partículas que están suspendidas en el aire a lo largo del rayo.

Planificación

Área: Cs. Naturales.

Tema: Luces y sombras.

Destinatarios: niños y niñas del 2do grado “a” de la escuela N° 67.

Tiempo estimado de duración: cuatro semanas.

Residente: Ferrando, Gonzalo.

Propósitos:

- Fomentar la curiosidad, la realización de observaciones, el hábito de hacerse preguntas y anticipar respuestas, el registro en diferentes formatos (gráficos, escritos, audio) y la comunicación sobre la diversidad de los materiales y sus propiedades.

- Promover el empleo de instrumentos y aparatos sencillos (lupas, pinzas, mecheros, etc.), siguiendo las instrucciones y atendiendo a normas de seguridad.

- Propiciar la utilización de saberes y habilidades del campo de la ciencia escolar, en la resolución de problemas cotidianos significativos para contribuir al logro de una progresiva autonomía en el plano personal y social.

Contenidos:

- Rayos de luz. Propagación rectilínea de la luz.

- Cambios que se producen en la sombra de un objeto iluminado en relación con su movimiento, el de la fuente luminosa o con el de ambos.

Estrategias metodológicas:

- Indagar los saberes previos.

- Realizar preguntas problemas.

- Realizar experiencias o juegos.

- Recuperar información relevante.

- Conclusiones.

Criterios de evaluación:

- Despierten su curiosidad.

- Realicen observaciones.

- Anticipen respuestas.

- Registren información en diferentes formatos.

- Empleen instrumentos sencillos.

- Logren autonomía en la resolución de problemas cotidianos.

Bibliografía:

- Diseños curriculares de la provincia de Entre Ríos.

- Cuadernos para el aula 2 (dos).

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