En esta “e-class” aprenderás cómo hacer preguntas sobre actividades cotidianas, y revisarás verbos comunes relacionados a actividades recreativas

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En los ejemplos puedes ver que solo agregando una palabra de pregunta (Question word) al inicio de la pregunta, ya obtienes una respuesta más larga y con información específica.

INPV211 e-class

Exercises for File 7A

Nombre estudiante:____María victoria rivera ________________ Sección:_______________

1.- Circle the correct question word.

[pic 2]

A: How/Where/When - do you go to DuocUC?

[pic 3]

A: How old/ Who/ What time- do you get up on Mondays? A: Where/What/When - do you swim?[pic 4][pic 5]

A: What/Who/How – musical instrument do you play? A: When/Who/where - is she?[pic 6]

[pic 7]

A: How old/what time/who - are they?

---------------------------------------------------------------

B: I go to DuocUC by bus B: At 6 am.

B: In the ocean. B: I play the guitar. B: She is my sister

B: They are 23 and 24.

2.- Order the words to make questions. Then, answer the questions using real information.

1)

you / student/ a good /Are?

Are you a good student___?

Yes, I am__.

2)

American/your parents/Are?

__Are your parents American____?

_No, they dont.

3)

How/ you/are/ today?

___How are you today_______?

__i am fine _.

4)

your best friend/is /How old?

_____How old is your best friend_?

_She is 35___.

5)

your birthday/When/is?

____When is your birthday____?

____24 feb__.

6)

do/ you live/ Where?

______Where do you live______?

____stgo__.

7)

What music/like/ you/do?

______What music do you like__? __bosanova__.

- does/What/ your father/ do? ___What does your father do__? ____driver________.

- you/Do/home/ after DuocUC/ walk? Do you walk home after DuocUC___? ______Yes i am____________.

- play football/ Alexis Sanchez/Does?

___Does Alexis sanchez play football___________? _______yes i does___________.

[pic 8]INPV211 e-class

File 7B

Objetivo: En esta guía aprenderás a usar “can” y “can´t” para hablar sobre actividades que puedes o no puedes hacer en diferentes contextos, así también como vocabulario sobre actividades comunes que se desarrollan en tu ciudad.

- Usos:

En nuestro quehacer diario usamos “can” y “can´t” para indicar lo que está permitido hacer. Por ejemplo, si en una calle está permitido estacionarse, el cartel diría:

“You can park”. Pero si no está permitido estacionarse, el cartel diría: “You can´t (can not) park”. Esto, debido a que “can” es igual a “poder”, y “can´t” es igual a “no poder” (can not).

También usamos “can” y “can´t para hablar de lo que es posible y lo que no. Por ejemplo, si yo puedo ir a tu fiesta (si me es posible ir a tu fiesta) yo diría: “I can go to your party”. Pero si me es imposible asistir, yo diría: “I can´t go to your party”.

- Estructura:

- Positivo y negativo.

En afirmaciones y negaciones, o sea, para indicar lo que se puede o no se puede hacer, usamos la siguiente estructura:

Subject + can/can´t + verb in base form + complement.

Positivo: Negativo:

Ej. (+) You can smoke in the park.

---------------------------------------------------------------

(-) You can´t smoke in the classroom.

Ej. (+) You can use your cellphone at home. (-) You can´t use your cellphone in the classroom.

“Can” es igual para todas las personas. Por esto, si quieres decir: “Yo puedo nadar en la piscina”, dirás: ”I can swim in the pool”. Y si quieres decir: “Él puede nadar en la piscina”, dirás: “He can swim in the pool.”

b) Preguntas: Para hacer preguntas usamos la siguiente estructura:

Can + subject + verb + complement +?

“Can” al inicio de la oración, indica que se está haciendo una pregunta, y que la respuesta corta (short answer) debe incluir can o can´t.

Question: Short answer:

Ej. Can I use my dictionary in the class? Yes, you can.

Ej. Can we answer my phone in the classroom? No, you can´t.

INPV211 e-class

Exercises for File7B

Nombre estudiante:_______maría victoria rivera_______________________________ Sección:_______________

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