Actividades con los que los niños pueden aprender.

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Cada alumno se motiva por razones diferentes, la motivación como proceso autoenergético de la persona, limita la función del profesor a ser un agente exterior que trata de desencadenar las fuerzas interiores del alumno. Esto nos lleva a una consecuencia: los incentivos tienen un valor motivacional limitado. La misma actividad incentivadora produce distintas respuestas en distintos individuos, o incluso en el mismo alumno en diversos momentos.

En la práctica se traduce en una limitada eficacia de las motivaciones colectivas, si no van acompañadas de una individualización y adecuación a las peculiaridades del alumno, en las que influyen tanto los rasgos de personalidad como su misma historia.

Es más importante crear el interés por la actividad que por el mensaje, para ello hay que apoyarse en los intereses de los alumnos y conectarlos con los objetivos del aprendizaje o con la misma actividad. Hay muchos profesores que tienden a buscar técnicas interesantes para ellos pero que no provocan ninguna motivación en los alumnos. Los alumnos no se motivan por igual, por lo que es importante buscar y realizar actividades motivadoras que impliquen mayor participación del alumno.

5.-como interactúa el experto (maestra) y el aprendiz (alumno) en la zona de desarrollo próximo en la actividad educativa.

A lo que yo observe la interacción entre maestra y alumno como herramienta de enseñanza/aprendizaje, logra llevarse acabo de acuerdo a una zona de desarrollo próximo debido a que existe una interacción en el grupo que implica la motivación de trabajo y el apoyo constante para lograrlo, esto es a que se le facilita las herramientas de trabajo y de apoyo por parte de la educadora, que siempre está presente para interpretar lo que no es entendible y hacérselos llegar con indicaciones claras y precisas para el niño de preescolar.

Entorno escolar:

El entorno donde se encuentra ubicado el jardín de niños amado Nervo en la colonia 22 de diciembre, en su contexto general, es un lugar aparentemente tranquilo, siempre hay gente cerca pues se encuentra una primaria al costado del jardín de niños, un DIF y una estancia infantil, que claro se observa que es una colonia donde vive gente de bajo recursos pero que es amable en cierto punto nunca me percate algún tipo de problemas.

En cuanto el entorno y el jardín de niños la gente no se mete para nada solo para las cuestiones del “kínder” y si hay necesidad de apoyar apoyan pero como todo no siempre se puede debido a que no tienen los suficientes recursos, pero a pesar de ello el jardín se encuentra en buenas condiciones, de seguridad, de ingreso en cuanto a un niño con discapacidad tiene su rampa, está muy bien equipado el “kínder”.

Claro que el entorno se ve reflejado en el jardín porque si no hay recursos en el entorno como apoyan los padres obviamente que a veces les es imposible pero el “kínder” subsiste con ventas de desayuno, con los que pagaron inscripción, materiales aunque no todos lo han pagado por que ahí se refleja la situación del entorno que es donde hay bajo recurso familiar.

El ambiente entre docentes es bueno se observa que existe la buena comunicación entre ellas y eso se nota porque se ve que se trabaja muy a gusto en armonía y llegan acuerdos muy fácil por la situación de que todo es apoyo entre ellas.

En ambiente con los padres de familia a lo que observe en mi grupo hay buena relación y como me comenta la maestra la mayoría de los padres apoya y quienes no apoyan en ocasiones lo hacen en otras pero si hay dos que tres que no apoyan nunca y pues son los mismos, que no les interesa nada, aunque los mande llamar, o les diga que hay que apoyar se hacen los que no saben nada y no apoyan, pero trata de llevarse bien para evitar problemas.

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