TIEMPO DE APLICACIÓN DE LA ESTRATEGIA: TRES SESIONES DE 50 MINUTOS
Enviado por Eric • 24 de Agosto de 2018 • 1.461 Palabras (6 Páginas) • 423 Visitas
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Asesor de Taller de Diseño. Asesora de Observación y Práctica.
PLANEACIÓN 2
ESCUELA:
TELESECUNDARIA FEDERALIZADA DE
CHOGUITA.
ASIGNATURA:
ESPAÑOL
GRADO Y GRUPO:
2° A
NOMBRE DEL PRACTICANTE:
COSME PAREDES MORENO
TIEMPO DE APLICACIÓN DE LA ESTRATEGIA: TRES SESIONES DE 50 MINUTOS.
NOMBRE DE LA ESTRATEGIA:
“MI AMIGO EL TEXTO”
PROPOSITO:
Que el alumno por medio de la creatividad y la interacción con diferentes tipos de textos pongan en práctica sus habilidades de lectura y de escritura.
TIEMPO ACTIVIDADES RECURSOS OBSERVACIONES
SESIÓN 1
SESIÓN 2
SESIÓN 3
Presentación
1- Actividad de inicio.
* Repartir un texto que requiere concentración y comprensión para poder dar solución al problema que en él se presenta. (¿Cuantos discos tiene cada amigo?)
2.- Se organizará el grupo en parejas quienes seleccionarán un capítulo del libro Leonardo, hermoso soñador.
- Leerán en silencio la lectura y después en voz alta para el resto del grupo.
- Cada alumno seleccionará palabras diferentes dentro del texto y las anotará en su cuaderno.
- Gana quien encuentre más palabras en menor tiempo posible.
- Seleccionarán algunas oraciones encontradas en el texto para escribirlas en una hoja.
- Se intercambiarán las hojas para que cada alumno lea las oraciones que logró escribir.
- Se pedirá que identifiquen los personajes principales de la lectura así como la idea e historia más importante o sobresaliente del contenido del texto.
- Después se promueve la creatividad para que expliquen la historia por medio de una imagen y se exponga al grupo.
3.- Exposición del trabajo elaborado y comentario de la actividad
4.- La siguiente actividad de inicio se denomina la telaraña, en la cual se pretende sirva de introducción al trabajo que en esta sesión deberán desarrollar.
- Después de ello los alumnos buscaran la forma más sencilla de obtener la información de un libro sin tener que leerlo completo.
- Se da un tiempo determinado para que en la biblioteca escojan un libro, el que más les agrade o guste, para ello formar equipos de 4 integrantes como máximo.
- De regreso en el salón cada equipo buscara la manera de explicar el contenido del libro elegido y el por qué lo escogieron.
- Leerán la introducción, prologo o sinopsis, según contenga.
- Se escribe el título en una hoja, cinco frases o palabras sobresalientes e
Incluso brindar libertad de hacerlo mediante un dibujo.
- Seleccionaran una palabra por cada integrante del equipo y se plasmara en una hoja la cual al finalizar todos unirán las palabras formando un cuento como en la actividad la telaraña.
-El cuento debe estar centrado en otro tiempo verbal o delimitado por un espacio específico. Ejemplo ( relato de un día de clases en Choguita)
- Escribir dos preguntas en el pizarrón acordes al propósito de la estrategia como cierre de la sesión.
* texto en hoja blanca
* lápiz o pluma
* Libro de texto.
* Hojas en blanco
*Cuaderno de notas
*Lápices o plumas
*Colores, plastilina
* Cartoncillo
* Cinta
* Estambre
* Tijeras
* Pegamento
Se podría decir que la actividad de inicio es de matemáticas, pero la comprensión entra en todas las áreas a estudiar.
EVALUACON.
* Mediante una rúbrica que contenga las matices valorativas para la lectura. ( comprensión y retención)
* Hoja de registro para la asistencia y participación.
* Observación y creatividad de los alumnos para elaborar su producto final.
OBSERVACIONES GENERALES.
Profr. Mariano Gallardo Martínez Profra. Paula de la Luz Vázquez
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