TIEMPO DE APLICACIÓN DE LA ESTRATEGIA: TRES SESIONES DE 50 MINUTOS

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Asesor de Taller de Diseño. Asesora de Observación y Práctica.

PLANEACIÓN 2

ESCUELA:

TELESECUNDARIA FEDERALIZADA DE

CHOGUITA.

ASIGNATURA:

ESPAÑOL

GRADO Y GRUPO:

2° A

NOMBRE DEL PRACTICANTE:

COSME PAREDES MORENO

TIEMPO DE APLICACIÓN DE LA ESTRATEGIA: TRES SESIONES DE 50 MINUTOS.

NOMBRE DE LA ESTRATEGIA:

“MI AMIGO EL TEXTO”

PROPOSITO:

Que el alumno por medio de la creatividad y la interacción con diferentes tipos de textos pongan en práctica sus habilidades de lectura y de escritura.

TIEMPO ACTIVIDADES RECURSOS OBSERVACIONES

SESIÓN 1

SESIÓN 2

SESIÓN 3

Presentación

1- Actividad de inicio.

* Repartir un texto que requiere concentración y comprensión para poder dar solución al problema que en él se presenta. (¿Cuantos discos tiene cada amigo?)

2.- Se organizará el grupo en parejas quienes seleccionarán un capítulo del libro Leonardo, hermoso soñador.

- Leerán en silencio la lectura y después en voz alta para el resto del grupo.

- Cada alumno seleccionará palabras diferentes dentro del texto y las anotará en su cuaderno.

- Gana quien encuentre más palabras en menor tiempo posible.

- Seleccionarán algunas oraciones encontradas en el texto para escribirlas en una hoja.

- Se intercambiarán las hojas para que cada alumno lea las oraciones que logró escribir.

- Se pedirá que identifiquen los personajes principales de la lectura así como la idea e historia más importante o sobresaliente del contenido del texto.

- Después se promueve la creatividad para que expliquen la historia por medio de una imagen y se exponga al grupo.

3.- Exposición del trabajo elaborado y comentario de la actividad

4.- La siguiente actividad de inicio se denomina la telaraña, en la cual se pretende sirva de introducción al trabajo que en esta sesión deberán desarrollar.

- Después de ello los alumnos buscaran la forma más sencilla de obtener la información de un libro sin tener que leerlo completo.

- Se da un tiempo determinado para que en la biblioteca escojan un libro, el que más les agrade o guste, para ello formar equipos de 4 integrantes como máximo.

- De regreso en el salón cada equipo buscara la manera de explicar el contenido del libro elegido y el por qué lo escogieron.

- Leerán la introducción, prologo o sinopsis, según contenga.

- Se escribe el título en una hoja, cinco frases o palabras sobresalientes e

Incluso brindar libertad de hacerlo mediante un dibujo.

- Seleccionaran una palabra por cada integrante del equipo y se plasmara en una hoja la cual al finalizar todos unirán las palabras formando un cuento como en la actividad la telaraña.

-El cuento debe estar centrado en otro tiempo verbal o delimitado por un espacio específico. Ejemplo ( relato de un día de clases en Choguita)

- Escribir dos preguntas en el pizarrón acordes al propósito de la estrategia como cierre de la sesión.

* texto en hoja blanca

* lápiz o pluma

* Libro de texto.

* Hojas en blanco

*Cuaderno de notas

*Lápices o plumas

*Colores, plastilina

* Cartoncillo

* Cinta

* Estambre

* Tijeras

* Pegamento

Se podría decir que la actividad de inicio es de matemáticas, pero la comprensión entra en todas las áreas a estudiar.

EVALUACON.

* Mediante una rúbrica que contenga las matices valorativas para la lectura. ( comprensión y retención)

* Hoja de registro para la asistencia y participación.

* Observación y creatividad de los alumnos para elaborar su producto final.

OBSERVACIONES GENERALES.

Profr. Mariano Gallardo Martínez Profra. Paula de la Luz Vázquez