Tema: La huella del abandono social afectiva en la etapa de 3 – 6 años.

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Por lo tanto ya no tenemos una calidad en el desarrollo dentro del contexto del hogar, esto perjudica de cierta manera al niño o niña.

MARCO TEORICO

Capituló 1: Abandono

1.1 Concepto de abandono infantil

El abandono infantil consiste en la desatención premeditada de los hijos, sin que exista intención de volver para garantizar su seguridad y bienestar. Algunas de las causas de la existencia de esta práctica tienen origen en diferentes factores socioculturales, así como en problemas relacionados con las enfermedades mentales. El abandono infantil está considerado como un delito grave en muchos códigos penales. Por ejemplo, en el estado norteamericano de Georgia, es considerado ilegal el abandono ‘intencionado’ y voluntario de un menor. En un reciente estudio sobre varios países de Europa Occidental (Bélgica, Francia, Noruega, Portugal, Suecia y el Reino Unido), que proporcionó información sobre las razones por las que se ingresa a menores en centros residenciales de acogida, el abandono fue señalado como la causa del 4 por ciento de estos ingresos. En los países de Europa Central y Sudoriental (Croacia, la República Checa, Estonia, Hungría, Letonia, Rumanía y Eslovaquia) el abandono fue nombrado como causa del 32 por ciento de este tipo de ingresos. En Brasil, una encuesta, en la que tomaron parte 589 instituciones que reciben subvenciones federales, reveló que el 18 por ciento de los niños institucionalizados lo estaban a causa del abandono (UNVC, 2006)

1.2 Causas del abandono infantil

Las causas del abandono son muchas veces complejas, y varían de país en país, así como a lo largo de la historia. Por ejemplo, en 1972, un comité belga encontró tres circunstancias que propiciaban el abandono: que una mujer embarazada fuera abandonada por el padre del bebé; que una madre hubiera sufrido un gran desajuste social y moral durante su infancia, y no fuera capaz de aceptar responsabilidades; y que una mujer casada decidiera abandonar a un hijo fruto de una relación extramarital (Barthelemy, 1972). Muchas de estas circunstancias causantes del abandono han ido cambiando con el paso del tiempo gracias a la mejora de los servicios sociales o debido a una moral más permisiva que ha hecho que, por ejemplo, hoy en día las relaciones extramatrimoniales no estén tan estigmatizadas. Sin embargo, la pobreza se ha mantenido durante todo este tiempo, como una constante entre los problemas que conducen al abandono.

Capituló 2: Como afecta psicológicamente el abandono

Si bien es cierto cubrir las necesidades materiales de los niños es una parte importante de su cuidado, lo es aún más el suplir sus necesidades emocionales para que el menor se sienta querido por su familia. Sin embargo, por diversas razones, son muchos los casos en que los niños no reciben el afecto que requieren y son abandonados emocionalmente, lo cual va creando en ellos ciertos resentimientos que incluso se mantienen durante la adultez. A esta situación se le conoce como abandono emocional, que es una forma de maltrato psicológico que consiste en que las personas encargadas de la crianza de los niños no toman en consideración sus necesidades afectivas. “Puede ser que los padres brinden al niño todo lo material: ropa, útiles, cuadernos o juguetes, pero el problema es que esas necesidades emocionales no han sido tomadas en cuenta”, indicó el psicólogo (Quesada Erick, 2008). El especialista aseguró que el abandono emocional es un maltrato muy sutil y por ello es difícil detectarlo.

2.1 Como afecta la ausencia materna

Los pediatras analizan en el XXVI Congreso Nacional de la Sociedad Española de Pediatría Extra hospitalaria y Atención Primaria la situación de la pediatría de Atención Primaria en España y las patologías que están mostrando mayor prevalencia en la infancia. Los expertos señalan que la ausencia de la madre está afectando al desarrollo de la conducta del niño.

- Los horarios laborales y la falta de tiempo obligan en muchos casos a los padres a dejar a sus hijos con los abuelos durante gran parte del día, lo que supone la implicación de estos en la educación de los niños

- En España cerca de un 7% de niños sufre Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH), un 15% muestra trastorno negativista desafiante (TND) antes de los 16 años

- En 2010 casi el 50% de las 100.000 parejas que tramitaron su divorcio en España, tenían hijos. Esta situación produce un alto impacto emocional en los hijos

No hay duda de que la crisis económica se está dejando notar en muchos aspectos de la vida cotidiana de los españoles y que la estructura y organización familiar también se ha visto afectada de forma notable en los últimos años. Los horarios laborales y la falta de tiempo obligan en muchos casos a los padres a dejar a sus hijos con los abuelos durante gran parte del día, lo que supone la implicación de estos en la educación de los niños, asumiendo en muchos casos “el rol de madre”.

Los hijos notan estas carencias y muchas veces se refleja a través de un comportamiento negativo o incluso agresivo. Los pediatras reunidos en el XXVI Congreso Nacional de la Sociedad Española de Pediatría Extrahospitalaria y Atención Primaria (SEPEAP), apuntan hacia la ausencia de las figuras maternas o las características de la familia como factores claves en el desarrollo de la conducta del niño desde una edad temprana. (Dr. José Luis Bonal, 2012)

2.2 Trastornos de la conducta en los niños

Los pediatras de AP han destacado que “cada vez atendemos más consultas por trastornos de conducta. Podemos decir que en España cerca de un 7% de niños sufre Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH), un 15% muestra trastorno negativista desafiante (TND) antes de los 16 años y entre un 4% y 14,5% presenta trastornos disociales antes de la mayoría de edad”.

En este sentido, el Dr. Jesús García Pérez, pediatra y miembro de la Sociedad Española de Pediatría Extrahospitalaria y Atención Primaria (SEPEAP), ha apuntado hacia “una educación deficiente”, como una de las causas de este trastorno. “Los padres deben procurar que el niño asuma poco a poco responsabilidades. Es necesario establecer normas y límites y saber decir “no” en determinados momentos”, ha matizado el especialista.

Pause

Las primeras señales de TDAH suelen presentarse en