Tema- EL AMBIENTE SOCIAL Y NATURAL

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cinta, papel crepe, cartulina, canciones, imágenes.

EVALUACIÓN : INDICADORES

SI NO EN PROCESO

Reconoce el espacio social que cumplen

las instituciones .

- Reconoce los objetos de trabajo.

-Realiza observaciones más detalladas.

_Interactúa con sus pares y asume otros roles.

-Expresa opiniones

BIBLIOGRAFIA

Diseño curricular de la provincia de Bs. As., 61,109,131-

es.wikipedia.org/wiki/Peluquería

ACTIVIDADES:

o Indagación acerca de la peluquería y las funciones que cumplen la personas respecto de este trabajo. Registro de información

o Observación de imágenes. Se establecerán diferencias del uso que hacen de este espacio hombres, mujeres y niños/as.

o Presentación de Imágenes con diferentes peinados y armado de caretas

o Indagamos nuevamente acerca de los saberes que tienen los niños, jugamos con rompecabezas.

o Entrevista a un/a peluquera/o.

o Diferenciamos los elementos que se usan en una peluquería.

o Armado del cartel para la peluquería.

o Confeccionamos secadores de pelo, luego jugamos con ellos.

o Jugamos a la peluquería.

5- Con la previa autorización de la docente invitare a una peluquera/o a la sala para ser entrevistada/o, quien deberá asistir con sus herramientas de trabajo. Se formularan preguntas tales como: ¿Qué hace en la peluquería? ¿Cuál es el día de trabajo? , ¿y el día de descanso?, ¿para qué sirven las herramientas? ¿hay que estudiar para ser peluquero/a?. finalizado esto se preguntara a los niños/as si quieren que la peluquera/o les haga un peinado.

6- Utilizando como soporte un franelógrafo presentare la imagen al grupo de una peluquería y en una cajita varios elementos para que los niños/as diferencien cuales se utilizan en la peluquería y con el sistema de abrojo lo coloquen en el franelógrafo. Al finalizar, se despegaran las imágenes y guardaran en la caja nuevamente.

7- Presentare al grupo una bolsa sorpresa con telas de friselina de color variado, cartulina, fibras y plasticolas entre todos pensaremos un nombre para armar el cartel de la peluquería. Finalizado esto realizamos el armado y lo pegamos en un sector de la sala.

8- Reuniré a los niños/as en grupos de cinco y entregare botellitas de yogurt, rollo de cartón o cajitas y armaran secadores de pelo. Finalizado esto entregare los platos de la actv. N3 para que los niños lo usen a modo de máscaras; previo colocare elástico. Para finalizar los convocare con una canción a jugar.

9- Armare el espacio de juego con los elementos necesarios para la peluquería, luego reuniré al grupo y los invitare a jugar. Finalizado el juego en conjunto se ordenara el material.