Terrorismo en el Peru Cuando empezo

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Existen dos ejes sobre estas categorías. Según Jelin (2001), el primer eje que debe ser encarado se refiere al sujeto que rememora y olvida. ¿Quién es? ¿Es siempre un individuo o es posible hablar de memorias colectivas? Pregunta a la que las ciencias sociales han dedicado muchas páginas, y que manifiesta, una vez más y en un tema o campo específico, la eterna tensión y el eterno dilema de la relación entre individuos y sociedad.

Elizabeth (2001) habla sobre un segundo eje que se refiere a los contenidos, es decir, a la cuestión de que se recuerda y que se olvidan vivencias personales directas, con todos las mediaciones y mecanismos de los lazos sociales de la manifestación y lo latente o invisible, de lo consciente y lo inconsciente. Y también saberes, creencias, patrones de comportamiento, sentimientos y emociones que son transmitidos y recibidos en la interacción social, en los procesos de socialización y en las prácticas culturales de un grupo.

Con los dos ejes mostrados se busca explicar que hay maneras de que una persona puede aprender acontecimientos o recibir información sobre cualquier tema, pero en el caso o ámbito, a nivel político, no se ha adquirido la información pasada, la responsabilidad puede interpretarse como si los únicos culpables sean las personas de la generación Y. Pero va más allá de la experiencia viva, se tiene que realizar múltiples investigaciones para una enseñanza adecuada de los acontecimientos terroristas, corruptos, conflictos armados en las épocas de los 80 al 2000.

Por ejemplo, en un reportaje realizado por Canal N (2015), se realizaron preguntas a jóvenes que transitaban por las calles sobre temas relacionados al terrorismo. Muchos de ellos no tenían conocimientos sobre estos temas dejando a entender que al igual que ellos, muchos jóvenes no conocen sucesos como la Matanza en Barrios Altos, el coche bomba de la calle Tarata, el atentado en La Cantuta, el hallazgo de las fosas con miles de cadáveres, entre otros sucesos.

1.2. Formulación del problema

1.2.1. Pregunta general de la investigación

¿Cuál es el nivel de información de los estudiantes de la UPC sobre los hechos de violación de los Derechos Humanos (DDHH) más significativos ocurridos entre los años 1980-2000?

1.2.2. Preguntas específicas

● ¿Cuál es el nivel de información de jóvenes universitarios de la UPC sobre los hechos ocurridos entre los años 1980-2000?

● ¿Cuáles son los espacios y los medios en donde adquirieron esta información estos jóvenes universitarios sobre los hechos ocurridos entre los años 1980-2000?

1.3. Objetivos

1.3.1. Objetivo general

Un estudio que busca determinar y explicar los niveles de información de los estudiantes de la UPC sobre los hechos de violación de los DDHH más significativos ocurridos entre los años 1980-2000 con el propósito de crear conciencia y memoria en estos jóvenes en el ámbito social.

1.3.2. Objetivos específicos

● Describir y comparar los conocimientos de los estudiantes en el ámbito social y académico sobre los conflictos ocurridos entre los años 1980-2000.

● Interrogar a los jóvenes estudiantes sí tienen conocimiento del tema y de donde han adquirido dicha información.

1.4. Justificación del estudio

Es importante que los jóvenes universitarios sepan los acontecimientos sucedidos en épocas de corrupción, conflicto armado interno, entre otros. Hay muchas personas que ya no toman relevancia sobre los temas históricos dejando ir el pasado y concentrarse en el presente. Sin embargo, no se puede evitar que exista un seguimiento sobre la corrupción en los poderes políticos que en su mayoría no son entendibles por la sociedad. Por esta razón, es importante que las personas de generaciones anteriores, ya se familiares, amigos u otros, expliquen o enseñan sobre lo ocurrido en nuestro país; es decir, que lo han aprendido se puede dar en un ámbito social, en donde las personas aprenderían los hechos más importantes por medio de su entorno social, con ello se puede enseñar a nuevas generaciones posteriores a la de ahora por este método.

Existen otras formas de utilizar la información sobre la problemática causada por el conflicto generado en los años 80 hasta el 2000. Por ejemplo, puede ser que se utilice como temas de investigación; en otras palabras, practicables, los cuales ayudan a realizar nuevas investigaciones con fuentes anteriores y ayudar a una mejor explicación sobre el tema.

Por último, se espera que la información obtenida sólo sirva de una forma para el conocimiento propio y además nos ayuda como cultura a entender mejor nuestra historia.

Por todo lo mencionado es importante que se investigue sobre el nivel de información de los jóvenes actuales en base al tema de los conflictos ocurridos en las épocas anteriores desde 1980 hasta el año 2000.

1.5. Limitaciones del estudio

En líneas generales, el proyecto de investigación presentado fue limitado por dos factores. Por un lado, la disponibilidad de tiempo por parte de los integrantes en algunos casos, debido a que no siempre nos podíamos reunir de forma grupal en un horario establecido ya que para algunos se les complicaba por el tema de que se les cruzaba con los horarios de clase. Y por otro lado, la falta de ciertos recursos materiales sobre todo de aquellos que contribuyan en la búsqueda de los antecedentes internacionales, debido a que no se hallaron muchas fuentes enfocadas en la problemática general planteada. Por ello, el desarrollo de esta investigación ha sido relativamente más trabajosa debido al carente recurso bibliográfico internacional. Sin embargo, ésta se ha justificado, en su totalidad, en fuentes de carácter nacional. Además de ello, fue tedioso también el procesamiento de las encuestas en nuestro trabajo de investigación, puesto que, al momento de querer trasladar la información a programas como EXCEL O SPSS se nos complicaba ya que era una cantidad considerable el número de encuestas realizadas, además de la gran variedad de respuestas encontradas. Además, podríamos acotar que más adelante se podría abarcar y estudiar más a profundidad este tema y ver que hay más allá de solo la opinión de algunos alumnos de la UPC , sino más bien , atrevernos a buscar diversas opiniones dividiendonos y