Unidad nº 1: La Comunicación en el Siglo XXI

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Tercera instancia:

Los estudiantes compartirán con sus compañeros las historias realizadas de manera oral, y se debatirá sobre las diferentes formas de comunicar que surjan de la actividad.

Actividad n°4: Dialogo y Debate.

Primera instancia:

En el pizarrón se realizara el siguiente cuadro comparativo.

Dialogo

- El dialogo es colaborativo, dos o mas partes trabajan juntas,

- El objetivo es encontrar un terreno en común.

- Una parte escucha a la otra, con el propósito de entender y buscar posibles acuerdos.

- Expande y posibilita cambios en el punto de vista de los participantes.

- Induce ala reflexión.

- Se buscan las coincidencias básicas.

Debate.

- El debate es posicional, dos partes se oponen entre si, intentando probar que el otro esta equivocado.

- El objetivo es ganar.

- Una parte escucha a la otra, para encontrar fallas y contra argumentar.

- Reafirma sus propios puntos de vista.

- Induce a la crítica de la posición del otro.

- Busca las diferencia manifiestas.

Segunda instancia:

Se formaran grupos de no más de cuatro integrantes, y utilizaran como herramienta pedagógica los celulares, investigaran de manera conjunta y ampliaran las definiciones de dialogo y debate.

Tercera instancia:

Una ves ampliado los conceptos de dialogo y debate, cada grupo contestara las siguientes preguntas.

1-Defina los conceptos de dialogo y débete, en base a la presencia del otro.

2-Si un debate intenta reafirmar las ideas de cada participante ¿Qué intente hacer el dialogo?

3-Si el dialogo intenta mejorar las ideas del otro ¿Qué intenta hacer el debate?

4-Usted se siente mejor dialogando o debatiendo? ¿Por qué?

Actividad n°5: Esquema de comunicación. (Esquema de Lasswell)

Primera instancia:

Se relazara en el pizarrón el esquema de comunicación y las definiciones de los componentes, para que los estudiantes lo copien.

CÓDIGO

EMISOR………… MENSAJE………RECEPTOR

REPRESENTANTE

CANAL

CONTEXTO.

El primer esquema se realizo en un laboratorio, fue obra el investigador Shannon.

Componentes de la comunicación:

Emisor: envía el mensaje.

Receptor: recibe el mensaje

Canal: puede ser físico o mecánico, es el medio a través del cual va a circular el mensaje.

Código: es el lenguaje que utilizamos para comunicarnos.

Referente: Es el tema que se habla o se trata.

Mensaje: es el conjunto de signos ordenados de manera tal, que sean comprendidos.

Contexto: Esta formado por el tiempo y el espacio físico, refiere a todo aquello que rodea a un acontecimiento.

Segunda instancia:

Se repartirá la fotocopia adjunta a la actividad, los estudiantes deberán completar las oraciones, teniendo en cuenta los conceptos antes vistos. (Emisor, receptor, código, mensaje, canal, contexto)

Tercera instancia:

Se desarrollara el esquema comunicacional de Lasswell.

Se dictaran las cinco preguntas planteadas por Lasswell, para ampliar el modelo.

¿Quién? ¿Qué dice’ ¿En que canal?¿ A quién? ¿Con qué efecto?

Quién: inicia y guía la comunicación.

Dice qué: Es el análisis de control de los contenidos.

En qué canal: Es el análisis del medio de comunicación.

A quién: Análisis de audiencia.

Con qué efecto: Análisis de los efectos, que es lo que quiere que capte o entienda el receptor.

El objetivo de este análisis es el de la persuasión: El efecto de los medios sobre el comportamiento de los individuos de la sociedad.

Actividad n°6: Reformulación del esquema de comunicación. (Kebrat Orecchiodi)

Primera instancia:

Se dictara a los estudiantes las siguientes definiciones.

Antes se consideraba en la comunicación como una relación cinética (en movimiento) entre emisor y receptor, ambos se consideraban en condiciones iguales, pero esto no es así.

La comunicación implica que los diversos sentidos que se le pueden dar a un mensaje están condicionados según las características de cada sujeto.

Componentes:

Competencia lingüística: Cada uno de nosotros tiene una forma particular de hablar, de analizar las frases y cada individuo lo entiende de acuerdo a su modo de comprender.

Competencia paralenguistica: Esta relacionada con los gestos, los tonos de vos, las miradas, etc.y todo lo que puede acompañar al discurso oral.

Competencia ideológica: esta relacionada con nuestra forma de ver el mundo, el conjunto de ideas