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ECONOMÍA POLÍTICA.

Enviado por   •  4 de Diciembre de 2017  •  1.705 Palabras (7 Páginas)  •  453 Visitas

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14. DESCRIPCIÓN DE LAS UNIDADES TEMÁTICAS

Unidad Temática

Estrategia Pedagógica

Recursos Pedagógicos

T.P.

T.I.

Introducción y conceptos preliminares, los principios de la Economía Política

Exposición del docente

Taller

Evaluación

Bibliografía, Guía temática, presentación en video beam, taller, evaluación

7

7

Los Clásicos: Adam Smith

Los Clásicos: David Ricardo

Los Clásicos: Jean Baptiste Say

Exposición del docente

Taller

Evaluación

Bibliografía, Guía temática, presentación en video beam, taller, evaluación

9

9

La teoría de Malthus sobre la población

La síntesis de Marx

La crítica de la economía política de

Marx

Taller

Exposición del docente

Bibliografía, Guía temática, presentación en video beam, taller, evaluación

8

8

Mercancía y dinero

Dinero y capital: La teoría de la plusvalía

La teoría del valor; la ley del valor

Exposición del docente

Taller

Evaluación

Bibliografía, Guía temática, presentación en video beam, taller, evaluación

8

8

Salario, precio y ganancia

El proceso de acumulación

Exposición del docente

Taller

Evaluación

Bibliografía, Guía temática, presentación en video beam, taller, evaluación

7

7

Política Económica y Economía Política

La teoría de la colonización

La composición orgánica del capital y la tendencia decreciente de la cuota de ganancia.

Exposición del docente

Taller

Evaluación

Bibliografía, Guía temática, presentación en video beam, taller, evaluación

9

9

total

48

48

15. ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS

- CÁTEDRAS: Orientadas al conocimiento, la comprensión de metodologías principios y problemas de un campo de conocimiento y práctica profesional, mediante procesos de recepción activos, donde el buen receptor (El que sabe escuchar) realiza constantes y variadas operaciones mentales al intercomunicarse con los contenidos y formas de expresión que se desarrollan en una conferencia magistral. De esta manera un estudiante activo no solo relaciona sus conocimientos con los del conferencista, sino además, se interroga, explora preguntas y posibles respuestas que van surgiendo durante una buena exposición.

- TALLERES: Estrategia formativa cuyas unidades de aprendizaje son de tipo práctico donde predominan o requieren actividades de diseño, planeación, ejecución y manejo de herramientas y/o equipos especializados. De igual manera existen talleres pedagógicos, que a diferencia de los talleres técnicos, desarrollan actividades de ejercitación—reflexión, aplicación intelectual, actitudinal y de destrezas expresivas y lingüísticas.

16. SISTEMAS DE EVALUCIÓN

Primer parcial (escrito o verbal. Se tendrán en cuenta Quiz, trabajos y lecturas de análisis 25%

Segundo parcial (escrito o verbal). Se tendrán en cuenta Quiz, talleres y trabajos: 25%

Examen final (escrito o verbal). Sumatoria y promedio con Exposiciones. 30%

Trabajos, exposiciones y talleres durante el semestre 20%

Se realizan tres cortes de notas (dos parciales y un final). Se tiene en cuenta la participación en clase, el trabajo individual y en equipo, los talleres y exposiciones tienen un valor de 20 %.. Es obligatorio asistir al 70% de encuentros directos con el profesor, La valoración se hace en suma acumulativa de puntos, los dos parciales equivalen al 50% y la prueba del tercer corte al 30 % restante.

17. FUENTES BÁSICAS DE CONSULTA

Conviene señalar que la bibliografía que aquí se relaciona corresponde a los libros leídos y referenciados debidamente en el proyecto de investigación ‘La economía colombiana desde la apertura: Una visión desde la Economía Política, que actualmente (Abril de 2013 desarrolla el grupo de investigación morichal).

El Capital

Carlos Marx

Investigación sobre la naturaleza y causas de la riqueza de las naciones

Smith, Adam

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