Meta evaluación de la Orientación Vocacional

...

Es importante señalar que las diferencias socioeconómicas del contexto escolar y familiar del alumno, lo someten a todo tipo de presiones que influyen es esta fase de transición y formación de identidad los cuales son propias de su proceso adolescente. Estos diferentes contextos normalmente no alientan al alumno a desarrollar su capacidad para una adecuada toma de decisión, esto influye en su futuro inmediato.

Por lo anterior es fundamental que el egresado tenga perfectamente visualizado la carrera profesional, la cual permita alcanzar sus expectativas de vida y para ello, debe poseer herramientas para una correcta toma de decisión, en cuanto a la elección del área o disciplina del bachillerato que le apoye durante sus últimos semestres de Educación Media Superior, induciéndole a profundizar su autoconocimiento, intereses, actitudes, motivación, aptitudes, valores, metas, e independencia personal.

Desde este parámetro y conociendo el contexto socio económico del alumno del bachillerato, quien se encuentra globalizado por la multiplicación de información que recibe, fundamentaron este trabajo de investigación, para realizar una Meta-evaluación de la Orientación Vocacional en la Preparatoria Vespertina, “Ramón Berzunza Herrera” del Instituto Campechano, a los alumnos de los sextos semestre, durante el proceso de la investigación que inicia en Julio de 2010 y finaliza en julio de 2013. Destacando la importancia de visualizar la problemática que en ella reside, con apego a una realidad en circunstancias cambiantes y competitivas, que tendrán que ver con la elección de su carrera profesional.

PRESENTACIÓN DEL PROBLEMA

A finales del siglo XX, Europa inicia una Reforma Educativa vinculada a sus necesidades laborales con el objetivo de reenfocar su economía que se encontraba estancada, como resultado de una desvinculación entre el sector laboral y el educativo.

En nuestro país inicia una Reforma Educativa en el 2006, con la finalidad de responder a los requerimientos de la sociedad empresarial y enlazar las formaciones terminales de los egresados de la Educación Media y de la Educación Profesional o Superior, sustentados en su formación vocacional.

Con ello se nuevas las relaciones entre la escuela y el mercado laboral demandando pensamientos y objetivos en términos fusionados, respaldados en el ejercicio de las instituciones educativas y aplicando la vinculación de sus procesos educativos y la construcción de aprendizajes de los estudiantes atendiendo las necesidades del entorno social, laboral y económico.

Es en este proceso integrador de las reformas educativas partiendo de la Educación Media Superior de nuestro país, en donde se involucra el estudio del caso de la Preparatoria Vespertina del Instituto Campechano.

Fines del año 2009, la Preparatoria Vespertina, “Ramón Berzunza Herrera” del Instituto Campechano, inicia un proceso de cambio derivado de la reforma educativa con la inserción de nuevas políticas educativas,, lo cual sereflejá con el cambio de planes de estudios y de asignaturas relacionadas con la formación vocacional de los alumnos, específicamente la asignatura de orientación vocacional impartida en el cuarto semestre y con ello la inconformidad en los docentes que impartían dicha catedra.

Es a partir de esta situación cuando se inicia este estudio de investigación específicamente en julio de 2010, encontrándose vigente el Plan de estudio y el currículo al cual se denominara en “liquidación”, cuyo enfoque educativo es del tipo conductual, y es en el mes de agosto del año 2010 que se realiza una entrevista, con docentes de la asignatura con el objetivo de comprender lo que estaba sucediendo dentro del contexto del aula, de igual forma se entrevistaron a los responsables del departamento de tutorías.

Las preguntas al docente se enfocaban sobre su labor y las problemáticas con las que se encontraban dentro del aula durante su práctica educativa, mientras que las preguntas a los responsables de tutoría radicaban principalmente sobre el conocimiento y la aplicación de la orientación vocacional con base a la RIEMS. Al finalizar las entrevistas, los docentes se manifestaron insatisfechos, por que las personas encargadas de realizar los planes de estudios, no le brindaban la debida importancia a la asignatura de OV, como un proceso formativo, al asignarle dentro del currículo dos horas, semana, meses durante un semestre.

Los docentes reconocían la importancia de la formación vocacional en el egresado de la Educación Media Superior para la toma de decisión profesional, coincidiendo, en donde el alumno debe de asumir su proceso de autoconocimiento. Comentaban que es fundamental en cualquier ámbito de competencia educativa, sin embargo como refieren, a la “escuela no les interesa que el alumno adquiera el autoconocimiento, sino que adquiera conocimiento”.

Asimismo los responsables de los departamentos de tutorías, tienen idea sobre el significado de la orientación vocacional y se puede constatar que la consideran importante, en la toma de decisión de los alumnos. Sin embargo se puede visualizar la completa desvinculación de los departamentos mencionados con los procesos de formación vocacional de los egresados. En algunos casos existe desinformación de los responsables de los departamentos, manifestando la existencia de una desvinculación administrativa-funcional con el sistema escolar y desconociendo por completo los términos y funciones de las áreas sobre la formación de Orientación Vocacional y otros sobre Orientación Educativa.

OBJETO DE ESTUDIO.

Este trabajo de investigación, tiene como base, detectar la importancia de la Orientación Vocacional, en el caso de los alumnos de la Preparatoria Vespertina, “Ramón Berzunza Herrera” del Instituto Campechano durante el periodo julio 2010- julio 2013, impactando en su toma de decisión, para la elección de estudios profesionales , por lo anterior se plantea la siguiente pregunta de investigación:

¿Cómo impacta la Orientación Vocacional con la toma de decisión de la profesión, de los alumnos de la Escuela Preparatoria Vespertina, “Ramón Berzunza Herrera” del Instituto Campechano?

Objetivo de la investigación

OBJETIVO DE LA INVESTIGACIÓN.

Analizar el impacto de la orientación vocacional, con la toma de decisión de la profesión y las expectativas de vida, de los alumnos de la Escuela Preparatoria Vespertina, “Ramón Berzunza Herrera” del Instituto Campechano durante el periodo julio de 2010