PROGRAMA DE ASIGNATURA – SÍLABO- PRESENCIAL

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- PROYECCIÓN METODOLÓGICA Y ORGANIZATIVA PARA EL DESARROLLO DE LA ASIGNATURA

( PROYECCIÓN DE LOS MÉTODOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE QUE SE UTILIZARÁN)

Se utilizará distintos métodos de enseñanza como el pragmático constructivista, a través de esquemas investigativos y participativo, en los que el docente será el facilitador de la información a ser canalizada; igualmente se incentivara la investigación y participación de los estudiantes a través de la práctica continua y talleres permanentes de aplicación de los conocimientos recibidos e investigados, además:

- Se diagnosticará conocimientos y habilidades adquiridas al iniciar el periodo académico.

- Con la ayuda del diagnóstico se indagará lo que conoce el estudiante, como lo relaciona, que puede hacer con la ayuda de otros, qué puede hacer solo, qué ha logrado y qué le falta para alcanzar su aprendizaje significativo.

- A través de preguntas y participación de los estudiantes el docente recuerda los requisitos de aprendizaje previos que permite al docente conocer cuál es la línea de base a partir del cual incorporará nuevos elementos de competencia, en caso de encontrar deficiencias enviará tareas para atender los problemas individuales.

- Plantear interrogantes a los estudiantes para que den sus criterios y puedan asimilar la situación problemática.

- Se iniciará con explicaciones orientadoras del contenido de estudio, donde el docente plantea los aspectos más significativos, los conceptos, leyes y principios y métodos esenciales; y propone la secuencia de trabajo en cada unidad de estudio.

- Se buscará que el aprendizaje se base en el análisis y la práctica; usando información en forma significativa; favoreciendo la retención; la comprensión; el uso o aplicación de la información, los conceptos, las ideas, los principios y las habilidades en la resolución de problemas de redes eléctricas.

- Se buscará la resolución de casos para favorecer la realización de procesos de pensamiento complejo, tales como: análisis, razonamientos, argumentaciones, revisiones y profundización de diversos temas.

- Se realizan ejercicios orientados a la carrera y otros propios del campo de estudio.

- La evaluación cumplirá con las tres fases: diagnóstica, formativa y sumativa, valorando el desarrollo del estudiante en cada tarea y en especial en las evidencias del aprendizaje de cada unidad.

PROYECCIÓN DEL EMPLEO DE LAS TIC EN LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE

- Para optimizar el proceso de enseñanza-aprendizaje, complementará con el uso del computador y proyector multimedia.

- Se utilizará la información existente en la WEB, respecto de las distintas empresas que se valoran.

- RESULTADOS DEL APRENDIZAJE, CONTRIBUCIÓN AL PERFIL DE EGRESO Y TÉCNICA DE EVALUACIÓN

LOGRO O

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

NIVELES DE LOGRO

Técnica de evaluación

Evidencia del aprendizaje

A

Alta

B

Media

C

Baja

- Aplicar Conocimientos de Ciencias, Finanzas y matemática financiera

x

Tareas, pruebas, Investigaciones

Valora una empresa a través de los distintos métodos, aplicando conocimientos matemáticos y estadísticos

- Diseñar, conducir casos prácticos, analizar e interpretar datos.

x

Realización de casos prácticos.

Interpreta resultados de los métodos de valoración aplicados en la empresa

- Trabajar como un equipo multidisciplinario.

x

Valoración de una empresa que cotice en el mercado de valores

Trabaja en los procesos de valoración con un equipo de compañeros.

- Comunicarse efectivamente.

X

Exposición de los casos prácticos, investigaciones y de la Valoración de una Empresa

Expone oralmente temas de investigación asignados y presenta informes escritos de acuerdo al formato establecido.

- DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO

TOTAL HORAS

CONFERENCIAS

CLASES

PRÁCTICAS

LABORATORIOS

CLASES

DEBATES

CLASES

EVALUACIÓN

TRABAJO AUTÓNOMO DEL ESTUDIANTE

64

44

14

-

-

6

64

- TÉCNICAS Y PONDERACIÓN DE LA EVALUACIÓN

Técnica de evaluación

1er Parcial*

2do Parcial*

3er Parcial*

Resolución de ejercicios

4

4

4

Investigación Bibliográfica

Lecciones