La contribución de esta unidad para alcanzar el manejo efectivo en el uso y gestión de las TIC

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1.1.3 Metodología para escribir y la aplicación tecnológica

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Etapa 1

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Etapa 2

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Etapa 3[pic 10][pic 11]

- Conocer y aplicar los contenidos básicos de redacción para que los documentos tengan claridad en cuanto a formar y contenido

- Usar de manera eficiente las funciones básicas y avanzadas disponibles en los procesares de palabras

Estructura

En general, el termino estructura significa la disposición de las partes que integran un todo. En la elaboración de documentos, define la organización de los elementos que lo componen: títulos, subtítulos, párrafos e imágenes.

Sugerencias referentes a su estructura

- Construir las frases con palabras cortas

- Recurrir a frases cortas

- Combinar palabras cortas con frases firmes o tajantes para recalcar o transmitir un tono más concluyente

- Mezclar frases cortas y sencillas

- Utilizar párrafos cortos limitados

Formato

El formato es otro factor, además de la estructura. Se refiere al diseño de la apariencia general de los documentos. La edición electrónica posibilita la aplicación de diversidad de formatos a caracteres, palabras, párrafos mediante los cuales se pueden elaborar documentos de diseño excelente.

1.1.4 Documentos y formatos más comunes

Los tipos de documentos se pueden clasificar de distintas formas, por el medio que los soporta, por la temática que contienen, por función que desempeñan o por su género literario.

- Carta: En el ámbito académico los estudiantes recurren a cartas para solicitar algún servicio administrativo o la aprobación de su tema de tesis.

- Curriculum: La finalidad del curriculum vitae es documentar los datos personales, académicos y laborales de una persona que aspira a un empleo.

1.1.5 Aplicación de la TI en la edición de documentos

La aplicación eficiente de las tecnologías de información en la edición electrónica de documentos es todo un proceso que es perspectiva integra las actividades que enfrentan quienes realizan la tarea.

Para mostrarse competencias en esta área, los usuarios deben de saber reconocer cuando y como utilizar procedimientos y funciones básicas.

Así como también, superar la situación de que la mayoría de los estudiantes usan “Word”, se trata de que se expresen con los términos técnicos adecuados y que hagan uso de las funciones avanzadas del programa para autorizar acciones que optimicen la productividad.