Tesis PROCESO METODOLÓGICO:

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Su transcendencia en la que se beneficiara son los alumnos tanto como también la comunidad porque este tema lo puedes aplicar con cual quiera persona que sepa bueno que apenas se vaya enseñando a escribir no solo con esas personas si no también con las personas que tengan una escritura desagradable como por ejemplo que hagan la letra grande y una pequeña también el no seguir el renglón indicadamente este tema de la disgrafia se ven beneficiados todos los alumnos padres de familia maestros.

Este tema ayudara a resolver los siguientes problemas:

No tendrá una mala escritura si realiza en una buena serie de relajaciones le ayudara a no apretar mucho la mano o que no pulse el dedo con el lápiz es decir no apretar mucho el lápiz. Los niños con disgrafía también podrían beneficiarse de la terapia educativa. Este tipo de terapia ayuda a los estudiantes con diferentes clases de dificultades de aprendizaje y de atención a desarrollar estrategias para evitar sus limitaciones. Un terapeuta educacional puede ayudar a su hijo a abordar las tareas de escritura de forma que provoque menos frustración. La terapia ocupacional puede beneficiar a los niños que tienen dificultad con los aspectos físicos de escribir. Ejercicios como apretar una pelota pequeña de goma o jugar con plastilina pueden fortalecer los músculos de la mano. Además, un terapeuta ocupacional puede trabajar en el mejoramiento de las habilidades motoras finas (músculos pequeños), la posición de los brazos y la postura del cuerpo.

Este tema es factible porque se puede resolver y realizar en tanto a las actividades planteadas como a los trabajos a realizar en el aula de la primaria no solo en la primaria sino también en el pueblo donde está ubicada esa primaria tales como talleres para que los que no sepan escribir se acerquen y ay se emplee el tema dicho anteriormente. Hecho esto, un sustento teórico permitirá plantear la propuesta a llevar a cabo. En este punto, también es necesario establecer que recurso se necesitaran y que metodología empleada. Partiendo una base sólida surgida de la propia investigación, ofrezca una posible solución que pueda instrumentarse ya que, por sus características, resulta accesible.

En este punto de vista todo se puede realizar en base a una serie de puntos en los cuales si el niño los va realizando como tal se lo propone el maestro el alumno tendrá un buen mejoramiento tales como los siguientes pasos:

a) Sentarse bien, apoyando la espalda en el respaldo de la silla

b) No acercar mucho la cabeza a la hoja

c) Acercar la silla a la mesa

d) Colocar el respaldo de la silla paralelo a la mesa

e) No mover el papel continuamente, porque los renglones saldrán torcidos

f) No poner los dedos muy separados de la punta del lápiz, si no este baila y el niño no controla la escritura

g) Si se acerca mucho los dedos a la punta del lápiz, no se ve lo que se escribe y los dedos se fatigan.

h) Colocar los dedos sobre el lápiz a una distancia aproximada de 2 a 3 cm de la hoja.

Siguiendo esta serie de pasos tal y como el maestro lo va dando a el alumno tendrá un buen rendimiento y mejoramiento en la escritura.

Este tema de investigación te ayudara mucho para que después tengas en que basarte en algún punto dado en este documento en el cual podrás utilizar después para realizar algún trabajo deseado o para guiarte en algún tipo de trabajo a desarrollar también con este tipo de trabajo te ara mucha ayuda por si algún día quieres realizar un trabajo igual o en el cual puedas buscar alguna tare sobre la disgrafia.

Tiene por objetivo recuperar la coordinación global y manual y la adquisición del esquema corporal; rehabilitar la percepción y atención gráfica; estimular la coordinación viso motriz, mejorando el proceso óculo- motor; educar y corregir la ejecución de los movimientos básicos que intervienen en la escritura (rectilíneos, ondulados) así como tener en cuenta conceptos tales como: presión, frenado, fluidez, etc., mejorar la ejecución de cada una de las gestalten que intervienen en la escritura, es decir, de cada una de las letras; mejorar la fluidez escritora; corregir la postura del cuerpo, dedos, la mano y el brazo, y cuidar la posición del papel.

Este trabajo puede ser muy útil para mejorarlo se puede utilizar o en recolectar la información más importante en si buscar más información en si basándose en el tema requerido de este documento en el cual una vez realizado u organizado de la mejor manera en el cual los puntos tomados de este tema con los puntos tomados en la información investigada se desarrollara un tema bien desarrollado y bien estructurado.

1.6 Innovación de la investigación: Explicar en qué forma o bajo qué aspecto la investigación es novedosa (1).

1.7 Formulación de la hipótesis DE TRABAJO (1).

1.7.1 Variables INDEPENDIENTE Y DEPENDIENTE

1.7.2 HIPÓTESIS NULA.

1.7.3 Criterios de inclusión, exclusión y eliminación.

1.7.2 Variables (operacionalización) (1).

HIPOTESIS DE TRABAJO

Con la aplicación de dibujos animados, se fortalece la escritura en el niño de 3 grado de la escuela primaria.

VARIABLE INDEPENDIENTE

Aplicación de dibujos animados.

VARIABLE DEPENDIENTE

Fortalece la escritura.

HIPOTESIS NULA

Con la aplicación de dibujos animados. No se fortalece la escritura en el niño de 3 grado de la escuela primaria.

CRITERIOS.

INCLUCION.

Niños de 3 grado de la escuela primaria.

EXCLUCION.

Los demás niños de los diferentes grados que no son de 3 grado de la escuela primaria.

ELIMINACION.