CONCEPTOS Y LIMITES.

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Lo que trata la Teoría Educativa es de dar una explicación de la manera como se deben llevar a cabo los procesos educativos. Es un conjunto de conocimientos organizados de lo que se debe saber en educación y sistematiza y aumenta los conocimientos en ese campo. Estos, están en constante participación activa y se une con la práctica para dar solución a los problemas habituales de la educación.

Pedagogía Fundamental: Teoría pragmática y globalizadora de los procesos educativos, teoría que los hace manejables con eficacia. Producirá enunciados fundamentales, y las normas producidas por otras pedagogías deberán quedar fundamentadas de acuerdo a los enunciados fundamentales.

La Pedagogía se ocupa establecer las normas del proceso, a qué debe hacerse, “como hacer”, como intervenir en la conducta del educando. Conocida como el “arte de enseñar”. Se ocupa de los procesos que se requieren para lograr el descubrimiento y la apropiación cognoscitiva del conocimiento. La pedagogía fundamental, es teoría conductora que sienta las bases, principios y fundamentos teóricos, atendiendo a las demandas de la enseñanza, para lograr el desarrollo que se quiere en el proceso educativo.

Fundamento: Apunta al sostén lógico de unos enunciados.

La pedagogía fundamentalista debe proporcionar enunciados fundamentales, enunciados que den las bases en donde se apoye la pedagogía aplicada a otros campos(“Matepedia: Ciencias de la Educación: Filosofía de la Educación. Conceptos y Limites.,” n.d.).

Filosofía de la Educación: Saber globalizador comprensivo y crítico, de los procesos educacionales, que facilita presupuestos antropológicos, epistemológicos y axiológicos.

Se ocupa de analizar lógicamente el lenguaje educativo y la epistemología de las ciencias de la educación. La Filosofía de la Educación estudia los fines, de las metas y de los objetivos que se desean lograr, los cuales deben generar un saber globalizador y crítico en el educando.

La filosofía de la educación tiene como uno de sus cuidados el de completar las insuficiencias de las ciencias y tecnologías particulares de la educación.

Aprender por aprender no es suficiente, es necesario comprender e identificar la educación en nuestra realidad. La filosofía de la educación considera al ser en su forma biológica, psíquica y social para darle sentido al conocimiento(“FULLAT, Octavi,” n.d.).

A la filosofía educativa no le importa ni cómo educar, ni en qué modo, lo que le preocupa es qué es la educación, quién es el educando y para qué es la educación.

La filosofía educativa rescata principios absolutos y universales. Nos invita a reflexionar en el por qué es importante el proceso educativo, nos propone observar detalladamente a quien va dirigida la educación y nos convida a comprender cuál es el fin último que se persigue.

La filosofía de la educación es sobre lo que se dice, el saber racional y crítico de las condiciones de posibilidad de la realidad experimental educativa en su conjunto.

Constituye la actividad racional y lógica en distintos ámbitos del hacer educativo, pasando por la sociedad y su historia. Busca el conocimiento cierto de las causas en busca de la sistematización.

REFERENCIAS

FULLAT, Octavi. (n.d.). Retrieved January 20, 2017, from http://www.opuslibros.org/Index_libros/Recensiones_1/fullat_fil.htm

Matepedia: Ciencias de la Educación: Filosofía de la Educación. Conceptos y Limites. (n.d.). Retrieved January 19, 2017, from http://matepedia-educacion.blogspot.com.co/2014/01/filosofia-de-la-educacion-conceptos-y.html?m=1

Octavi Fullat. (1992). Filosofia de la Educación PAIDEIA.

Técnicas de Investigación de Campo: Método Análitico Sintético. (n.d.). Retrieved January 19, 2017, from http://niveldostic.blogspot.com.co/2009/06/metodo-analitico-sintetico.html