EJEMPLO DE EL GUERRERO PACÍFICO

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7. 1 Indica si son verdaderos o falsos los aspectos que se dan en esta secuencia:

- Dani solo reacciona a lo que le pasa, no se anticipa a los hechos

- Dani controla sus impulsos

- Piensa mucho más allá del momento, planifica en exceso

- Cualquier pensamiento sin importancia le descentra

- Controla bien su ambición

- No vive el momento presente, no ve la pureza y el poder de una acción en el “ahora”

- Domina la concentración

- No controla sus emociones, le descolocan

8. Por fin se da el cambio radical cuando se ducha y va al potro con arcos a demostrar que puede sustituir a Cail, ¿qué cambios notáis en su actitud?, ¿qué comportamientos juegan ahora a su favor?, ¿por qué le están funcionando las cosas?

9. Tras la brillante actuación en el potro con arcos va a contárselo a Sócrates, pero él lo recibe como siempre, con frialdad e indiferencia, y le dice que no ha aprendido nada, ¿por qué?

10. ¡Atención al argumento!: Centraos ahora en la secuencia de la llegada de Dani al gimnasio mientras Sócrates lo espera sobre la viga del techo y le invita a subir. En esta fantástica secuencia se transmiten dos ideas principales, ¿cuáles son de las siguientes? Subraya los que tú creas que se cumplen:

- Perspectiva de futuro e inseguridad

- Perspectiva para ver las cosas y uso de los sentidos

- Activación de los sentidos y elevación de espíritu

- Inseguridad y sentimientos

11. Relacionad cada causa con quienes las argumentan:

12. A pesar de estar gravemente lesionado, ahora Dani parece más centrado, más calmado y más seguro. Por eso se propone recuperarse y estar en forma para la competición final. Su entrenador no cree en él ya, sus amigos tampoco. ¿A quién le queda para confiar y superarse?, ¿a él mismo?, ¿a Sócrates?, ¿a ambos?, ¿cómo lo consigue?, ¿qué cosas han cambiado en su forma de entrenarse?

13. ¿Qué valores y actitudes creéis que le enseña Sócrates en la secuencia en la que son atracados en plena calle y amablemente le dan a los atracadores todo lo que llevan?, ¿qué se puede aprender de eso?

14. En la parte final de la película las enseñanzas sabias de Sócrates son básicamente éstas. ¿Estás de acuerdo?

- Evitar lo superfluo y atender a lo concreto.

- Siempre está ocurriendo algo, por insignificante que parezca, aprender a verlo.

- Vivir el momento presente.

- Lo malo es que se sufre por lograr algo y después por mantenerlo.

- El viaje aporta la felicidad, no el destino.

15. ¿Piensas que Sócrates es de verdad un maestro, aunque algo huidizo, frío, misterioso al que no le gusta el protagonismo y que ayuda al atleta a su interiorización y entrenamiento mental? O, ¿piensas que Sócrates no existe, sino que es una metáfora de nuestro propio interior que nos habla y nos aconseja cuando vamos siendo capaces de encontrarnos a nosotros mismos? Argumenta tu respuesta.

16. ¿Qué significado pueden tener las siguientes frases de la película:

- “No existen momentos ordinarios. Todo momento es extraordinario, siempre ocurre algo”

- “Las personas más difíciles de amar son las que más lo necesitan”

- “Sacar la basura de tu mente, basura es todo pensamiento que te distraiga de lo que realmente importa”

- “Morir no es triste; lo triste es que la gente no sepa vivir”

- “Es el camino el que da la felicidad, no el destino”

- “Las emociones son naturales, como los cambios de clima”

- “Un guerrero actúa, sólo un tonto reacciona”

- “La belleza es disfrutar del recorrido, estar consciente de cada respiración”

- “Todo lo que necesitas es tomar consciencia de tus elecciones y responsabilizarte de tus acciones”.

- “Nunca serás mejor de la misas manera que no serás peor que el resto”

- “La felicidad es una cualidad evasiva, si la buscas no la encuentras”.

- Intentad extrapolar el reto de Dani Millman con la situaciones en las que vosotros ya os veis inmersos, tales como aprobar el curso, conseguir vuestro graduado en ESO, recuperar las asignaturas suspensas del curso anterior, poder mantener esas actividades extraescolares que tanto te gustan a pesar de que se va complicando la ESO, afrontar un bachillerato o un ciclo de FP, en un futuro compaginar trabajo con estudio, al acabar la ESO trabajar en un oficio,…

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