EL CONCEPTO DE UNIVERSIDAD

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1.6 La universidad Norte Americana a finales del siglo XIX:

A finales del siglo XIX se constituyó en Estados Unidos diferentes modelos de formación superior copiada y adoptada para la enseñanza y el más fácil cambio no solo a jóvenes de familias adineradas, sino que también a familias de bajos recursos ya que esto sería predominante para su educación. Siendo director de la universidad Johns Hopkins el rector Daniel Coit Gilman realizo un gran cambio en las universidades americanas empezando con esta misma al abrir el primer programa de investigación, también hizo un énfasis en reforzar los programas de pre-grado y con un excelente nivel académico.

1.7 Las universidades del siglo XX:

Al empezar el siglo XX las universidades alemanas y su prestigio a nivel mundial empezaron hacer reconocidas al igual que el de sus maestros, en este entonces sufrieron una gran expansión provocando el encuentro de varias culturas teniendo como consecuencia enfrentamientos entre las mismas que se concentraban en ellas.

Desde 1950 la idea de la universidad perdió su encanto, ya que se convirtió en un mundo bullicioso donde la educación superior dejo de ser algo de otro mundo. Así es como hemos evolucionado a la universidad a la que hoy en día habitamos.

2.1 El cardenal Newman:

Inicio el análisis sobre la universidad y desde su ámbito católico desarrollo una serie de discursos en cuales menciona el papel que tiene la universidad como institución y además de eso hace un enfoque también en el rol que tiene como papel en la sociedad.

2.2 Que se hace en la universidad?

Como lo expreso Newman la universidad es el lugar para repartir y extender el conocimiento más no para ampliarla, porque si la universidad fuera un laboratorio de investigación no deberían ser los estudiantes los que estarían en ella. De igual manera Newman nos dice que la enseñanza no específicamente debe proceder de la docencia sino que también de nuestro entorno, esta es una herramienta fundamental para que esta forma se pueda tener un importante nivel de aprendizaje.

De la misma manera Ortega y Gassel nos dicen que a la educación superior deberíamos acceder todas las personas, en ella nos deben orientar para obtener un intelecto superior, además de unos valores y una moral fuertemente establecida.

Según Gasper la universidad puede tener su sello propio pero debe cumplir cuatro funciones importantes: investigación, enseñanza educación profesional y la transmisión de una clase particular de cultura.

2.3 El conocimiento

Según Newman el conocimiento tiene un alto valor para las personas que quieren adquirirlo y deben buscarlo por sí mismo, no debemos juzgar sus conocimientos por su utilidad a corto plazo ya que muchas de ellas deben ser desarrolladas e investigadas para que llegue hacer eficaces.

El conocimiento debe ser aplicado con los valores morales.

2.4 Que es enseñar y como se enseña?

El avance en las universidades ha provocado que de las disciplinas tradicionales surjan otro tipo de las mismas, uniendo dos carreras principales para obtener una nueva. Según Barnett que limita las universidades a enseñar disciplinas fuera de lo común? Esto depende del criterio que tiene cada uno de ellos.

Otra de las grandes funciones de las universidades siempre será enseñar la verdad, e ilustrar de una manera legible para que los estudiantes puedan comprender, aplicar y transmitir.

En conclusión la universidad debe instruir al estudiante sobre la educación que recibe, siendo esta una educación superior para que de la misma manera sepa que es lo que está aprendiendo o lo que está haciendo y así se conllevaría a que lo pueda dominar cabalmente.