ENSAYO: Relación entre la Fiolosofía y la Educación

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Es importante tener un control sobre nuestra forma de educar en el proceso de enseñanza-aprendizaje, pues el conocer tantísima información tratando siempre de hacer más y más preguntas sin creer firmemente en algo nos puede llevar a caer en un escepticismo, el cual determina que el conocimiento es algo inalcanzable y no puede ser determinado mediante métodos filosóficos, pues está fuera de los límites de todo lo existente.

La sociedad ha ido evolucionando (o involucionando a opinión de algunas personas) y con la llegada de as nuevas tecnologías y el desplazamiento de métodos rústicos antiguos se ha adoptado una postura pragmática. Los conocimientos y la forma de enseñar adquirida con los años consta de un gran valor, y lo útil puede ser reutilizable por siempre a lo largo de los años. Sin embargo, en nuestro modus vivendi actual, la mayoría de los jóvenes aprenden las cosas por empirismo, ya sea que “lo vieron en algún lado” tratando e imitar a alguien o por la subsecuente ola de sociedades tecnológicas como en la que vivimos en nuestra actualidad. Todo lo anteriormente mencionado ha generado un instinto humanitario para poder contrarrestar todas las consecuencias que puede traer una sociedad tecnológica apartados los unos de los otros, llevando par así una postura humanista centrándose en el hombre como el ente del conocimiento, siendo este conformado por diversas partes como sentimientos, ideas, espíritu y ciencia; enfocándose en el ser humano como un todo indivisible, como por ejemplo lo hacen diversas de las teorías anteriormente mencionadas en este trabajo.

Entonces podemos decir que la educación y la enseñanza varía dependiendo de la sociedad en la que estemos, pues el contexto y los ideales predominantes (también llamado corrientes filosóficas) son distintos en todas las ocasiones. Sin embargo, en el proceso de educación de cada una de las sociedades siempre se comparten conocimientos valiosos, que van a corte a los valores y cualidades de cada sociedad, y que son moralmente aceptados por las mismas (ej. en algunas sociedades el enseñar cocina como materia fundamental en primaria y secundaria es algo moralmente aceptado, sin embargo en países como el nuestro es algo considerado innecesario).

Cabe mencionar también, que expusimos un punto muy importante en clase para todo lo que se ha hablado en este trabajo, pues no toda enseñanza educa, pues si, como ya hablamos en el ejemplo anterior, no es aceptada (ya sea moral, social o políticamente) por la sociedad en la que el individuo se encuentra, no servirá para ser aplicada a la vida adulta de una persona.

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Conclusión

De este trabajo podemos extraer información valiosa en cuanto a lo que es y ha sido el conocimiento y la enseñanza para el educador, analizada desde las diferentes corrientes filosóficas. Hoy en día ya no se les llama así, sino se les permite a los profesores enseñar cada uno “a su manera” o “con sus ideales”, siendo la mayor parte del tiempo estos aceptados por la sociedad; sin embargo, si estos habitan en una sociedad escepticista poca cosa podría lograrse, pues esta misma imposibilita la transición correcta de la información para con el proceso de enseñanza-aprendizaje.

De igual manera, remarco la importancia que tiene el educador de ser un entre filosófico, pues de esta manera ayuda al estudiante a realizarse preguntas y enriquecer su enseñanza con información que efectivamente sea conocimiento y no simplemente información basura que realmente no participa en su educación para con la sociedad; el educador tiene un gran papel en este aspecto, pues debe estar capacitado y para poder exhortar a los alumnos a su propio crecimiento, además de tener la motivación o vocación para poder hacerlo, pues si no es así, podría verse envuelto en un aspecto no relevante que nos llevaría a un ciclo sin fin de transmisión de información sin que esta llegue a convertirse en verdadero conocimiento para el alumno.