Estructura de una escuela destinada a la formación de psicólogos sociales. Facultad de Psicología

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a la pérdida: (Ansiedad depresiva)

• Miedo al ataque: Sujeto se siente (ansiedad paranoide) inseguro por carencia de instrumentación.

Estas dos ansiedades configuran la situación básica de resistencia el cambio que debe ser superada en el grupo operativo. Por medio del trabajo del grupo operativo esclarecen las ansiedades, a través de un portavoz.

4. La técnica de los grupos operativos, se caracteriza por estar centrada en forma explícita en una tarea que puede ser el aprendizaje.

Otra tarea implícita apunta a la ruptura dificultando el aprendizaje, comunicación y crea un obstáculo frente a un progreso o cambio.

Señalamos como situación central del grupo operativo la actitud ante el cambio que se modifica, de incremento o resolución de las ansiedades depresiva o paranoide detecta en la situación grupal uno de esos dos miedos como lo manifiesta, su interpretación incluirá al otro como lo subyacente; nuestra insistencia acerca del carácter central de la situación de estereotipo o resistencia al cambio se liga dentro del esquema conceptual, referencia y operativo según lo que pensamos y actuamos.

5. Escala de evaluación básica.

El primer vector de dicha categorización incluye los fenómenos de afiliación o identificación con los procesos grupales: este primer momento de afiliación, propio de la historia de todo grupo, lo que permite elaborar a los miembros una estructura, una táctica, una técnica y una logística.

La cooperación: consiste en la contribución, aun silenciosa a la tarea grupal. Se establece sobre la base de roles diferenciados. Es a través de la cooperación como se hace manifiesto el carácter interdisciplinario de grupo operativo y el interjuego de lo que más adelante definiremos como verticalidad y horizontalidad.

Pertinencia: categoría que consiste en el centrarse del grupo en la tarea prescriptiva, y en el esclarecimiento de la misma.

Comunicación: Que se dan entre los miembros, quinta categoría de nuestra escala, puede ser verbal o preverbal, a través de gestos. Dentro de este vector tomamos en cuenta no solo el contenido del mensaje sino también el cómo y el quien de ese mensaje.

Metacomunicación: Cuando ambos elementos entran en contradicción se configura en malentendido dentro del grupo.

Aprendizaje: Se logra por sumisión de información de los integrantes del grupo, cumpliéndose en un momento dado la ley de la dialéctica de transformación de cantidad en calidad. Se produce un cambio cualitativo en el grupo, que se traduce en términos de resolución de ansiedades, adaptación activa a la realidad, creatividad, proyectos, etcétera.

Telé: Definido por el profesor moreno como disposición positiva o negativa para trabajar con un miembro del grupo.

Referencia Bibliográfica: “Proceso grupal . Enrique Pichón Riviere

Cap Estructura de la escuela destina a la formación de psicólogos social.

Pag, 149-160”