LA LUZ DEL PRISMA.

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Por eso tenemos que estar al tanto de la información que nos proporcionan ya que no sabemos si puede tener algún tipo de falacia en ella, debemos darnos cuenta de las citas que nos presentan, que coincida con el autor, así como también analizar las fuentes confiables para así recibir información verídica.

Fundamentación epistemológica de la organización escolar

Los riesgos de la comprensión científica es que no nos dé una idea amplia de lo que necesitamos.

El conocimiento científico es quien busca la verdad y ejecuta una crítica de lo que se dice que es la realidad ya que toda teoría se supone que se refiere o se realiza en base a una realidad.

Podríamos juntar éstos dos subtemas y utilizar el conocimiento científico para dar crítica a toda la información dada y así no caer en falacias.

Por todo lo anterior podríamos decir que la escuela a diferencia de lo que se piensa, son organizaciones formales que se va modificando a medida que evolucionan, es decir a medida que sus teorías van desarrollándose, en estas hay personas que desempeñan papeles o roles, los cuales se guían por normas, practican protocolos y asumen fines que no son los propios, ya que los procesos de socialización que se desarrollan dentro del sistema escolar conforman la conducta de los individuos, sin embargo no hay que dejar a un lado que la burocracia es parte de este sistema, sistema que es adaptado a las necesidades de las organizaciones grandes y complejas, ya que cuenta con una disposición eficaz, ya que elimina los prejuicios emocionales y los que surgen en la casta y la clase. Un director burócrata puede generar temas como: excesivo valor de la letra, elimina la flexibilidad ante las situaciones imprevistas, etc. Esto crea una dificultad de adaptarse a las necesidades del momento e impide la rápida y correcta aplicación de las reglas a los casos particulares, como punto a tener presente “Presthus” considera que hay cinco características que definen una burocracia, las cuales también se presentan en la escuela:

• Áreas jurisdiccionales fijas y oficiales.

• Principios de jerarquía y niveles de autoridad graduada que aseguran un sistema.

• La administración está basada en documentos escritos, en reglas fijas.

• Administración dirigida por funcionarios preparados.

• Administración planificada según líneas generales de acción fiable.

Para conocer lo que sucede en la organización escolar, hay que surgir de ella y enunciar el pensamiento secreto o reservado. Debe analizar desde dimensiones de normas. Los profesores que actúan correctamente en la escuela son aquellos que cumplen con todos los requisitos exigidos. La falta de iniciativas y de experiencias alternativas en la organización es un mal que afecta a las escuelas. Cada uno de los personajes que participan en la comunidad escolar cumple con un papel particular y de ellos depende convertir la organización en un obstáculo para el cambio o en un elemento de innovación y de mejora. Concebir alternativas para conocer la rigidez, la falta de flexibilidad y de dinamismo, mejorando las condiciones de trabajo, relaciones sanas y democráticas así como una mejor práctica educativa cotidiana.