La acción de didáctica incide para la formación y el desarrollo humano, pensamiento crítico, habilidades mentales, vida laboral, sociedad.

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En la actualidad la Didáctica es asumida como la base de las didácticas especiales y a la vez como disciplina integradora en la que se examinan los rasgos generales de cada una, de todo lo que las vincula o puede vincularlas. La Didáctica aporta las leyes, los principios, las categorías de carácter general que toman las didácticas especiales.

La Didáctica, en su labor generalizadora analiza los datos aportados por las didácticas especiales descubriendo en ellos los elementos comunes y esenciales válidos para todas.

La Didáctica de las Ciencias en este contexto se erige como una disciplina integradora y generalizadora de las didácticas especiales de las ciencias, sobre todo en lo concerniente a leyes, principios y las características del proceso de enseñanza aprendizaje, fundamentalmente de los componentes, tratados aquí como categorías, considerados operacionales del proceso: método, medios, evaluación y formas, en los que debe unificar el accionar de los mismos en las diferentes asignaturas.

- APORTES FORMATIVOS PARA EL DESEMPEÑO DOCENTE DE UNA APROPIACIÓN DIDÁCTICA.

La didáctica es la parte de la pedagogía que se ocupa de los sistemas y métodos prácticos de enseñanza destinados a plasmar en la realidad las directrices de las teorías pedagógicas. También se puede definir como la ciencia de la educación que estudia e interviene en el proceso de enseñanza-aprendizaje con el fin de conseguir la formación intelectual del educando. El profesor debe constituir un paradigma para el alumno, un modelo de influencias y formación constantes. Para el logro de este propósito puede tener presente las siguientes exigencias:

Dominio profundo del área del saber que imparte y del perfil profesional de la carrera en la cual contribuye al proceso de formación de los estudiantes, desde el punto de vista académico, científico, profesional y pedagógico)

Demostración de pleno dominio de la lengua materna.

Ser consecuente con la cultura del vestir y con el lenguaje gestual.

Ser exigente, persuasivo, dialógico, educado, honesto, responsable, solidario, puntual...

Demostrar y exigir normas de conducta y de educación formal.

Constituir una expresión constante de ética profesional.

Desterrar con su acción profesional durante la clase, la pedantería, la vanidad, la autosuficiencia y la petulancia.

Por: EDWAR PACHECO- LUIS FRANCISCO VARGAS