Las condiciones que hacen factible que una escuela cumpla con sus finalidades

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Como lo mencione con anterioridad en la escuela intervienen muchas personas, todas ellas distintas, y las ideas o aportaciones de cada una de ellas influye no sólo en la organización de la propia escuela, sino también en la propia educación de los alumnos. Los valores y creencias de todas estas personas es muy probable que originen un conflicto y a diferencia de otras escuelas aquí los conflictos no se ven como algo negativo, o como como algo que hay que evitar porque supone tiempo y esfuerzo, en esta escuela impera la necesidad de reunirse y adoptar determinadas posturas, algo que resulta complejo, pero con una buena gestión de los docentes y administrativos, se alude a la reflexión y el análisis.

Así pues en relación con la propuesta de Schmelkes, vemos que la correcta aplicación de los recursos impulsara la eficiencia de la educación, será de vital importancia tomando en cuenta la multiculturalidad existente y llevarla mediante una buena gestión a que todos vayan en la misma ruta hacía el cumplimiento de un bien común.

Cultural profesional: Esta dimensión abarca las relaciones entre los docentes y en mi particular punto de vista es la que más trabajo cuesta llevar a cabo, pero referente al proyecto en cuestión para su puesta en marcha primero se deberán establecer e relaciones profesionales e informales. Resulta complicado separar las relaciones entre los maestros ya que estos tienen un contacto directo y continuo. Cada uno de nosotros se crea una opinión del resto, ya no sólo como profesional sino como persona. Estas opiniones personales que tenemos sobre los compañeros se pueden entrometer en los aspectos docentes, provocando en algunos casos que por algún tipo de enemistad no se apoye una idea o proyecto a pesar de ser buena. Así pues, trabajo de la autoridad de la escuela separar la opinión personal del trabajo en la escuela, buscando la objetividad dentro de cada uno de los docentes, impidiendo que las ideas negativas influyan de manera negativa en nuestra escuela esto resultará ser un reto difícil. Estas relaciones entre profesores deberán influir de manera positiva él trabajo del currículo y él óptimo aprendizaje de los alumnos, y esta misma buena actitud hacía él trabajo deberá repercutir de manera positiva en el entorno de la comunidad en.

Así pues en esta escuela deberá de ser importante la comunión entre los participantes del proceso educativo ya que esto se verá reflejado en la obtención del aprendizaje ya que el currículo que se implemente en esta institución educativa será de acuerdo a las necesidades de cada alumno, en base a esto se puede ver una relación con lo que propone Schmelkes para una eficacia en la educación.

BIBLIOGRAFÍA

SHMELKES, S. (2003). "Calidad de la educación y gestión escolar" En: SEP Licenciatura en educación primaria 6to semestre: En Gestión Escolar. México: SEP.

GAIRÍN SALLÁN, J. (2004). La organización escolar: contexto y texto de actuación. Madrid: La muralla.