PLANEACIÓN SEMANAL DE VERACRUZ: LA ENTIDAD DONDE VIVO

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MAESTRA DE GRUPO EL DIRECTOR DE LA ESCUELA

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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

ESCUELA PRIMARIA “xx” CLAVE: xxx

SECTOR: xx ZONA ESCOLAR: xx CICLO ESCOLAR 2015 - 2016

PLANEACIÓN SEMANAL DE VERACRUZ: LA ENTIDAD DONDE VIVO

GRADO: 3° GRUPO: “B”

TIEMPO

Semana 3 del 16 al 20 de mayo.

BLOQUE

V Mi entidad de 1920 a principios del siglo XXI.

APRENDIZAJES ESPERADOS

Ordena cronológicamente acontecimientos que transformaron el paisaje y la vida cotidiana de la entidad en el siglo XX y en la actualidad./Reconoce características de las regiones de su entidad.

CONTENIDOS

El siglo XX y el presente de mi entidad.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR

Establecer relaciones de causa y efecto en las transformaciones del paisaje y la vida cotidiana de la entidad en el siglo XX y la actualidad.

REFERENCIAS

*Libro de texto páginas 135 a la 137.

TEMA

EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS

MATERIAL DIDÁCTICO

Las regiones de mi entidad.

*Observación y análisis de las participaciones, producciones y desarrollo de las actividades.

*Preguntas de reflexión contestadas.

*Mapa.

*Libro de texto.

*Mapa de las 10 regiones de Veracruz.

*Mapa de Veracruz con división política y nombres.

SECUENCIA DIDÁCTICA

*Mediante una lluvia de ideas preguntare a los alumnos ¿Qué son las regiones?, escribiré sus respuestas y posteriormente explicare y redactaremos una definición y la escribirán en su libreta.

*Presentare a los alumnos un mapa del estado de Veracruz dividido en las 10 regiones con los nombres de cada una, posteriormente realizaran la actividad de la página 136 del libro de texto, en el cual colorearan el mapa como indica la simbología.

*Los alumnos investigaran las principales características de cada región y las comentaremos en grupo.

*Solicitaré a los alumnos lleven para la siguiente clase un mapa del estado de Veracruz con división política y nombres.

*Pediré a los alumnos que en el mapa solicitado con apoyo del mapa de la página 136 dividan el mapa en las 10 regiones, posteriormente ubicaran la región a la que pertenece su municipio y lo iluminaran de color verde, pondrán el nombre de la región y lo guardaran en su caja de evidencias.

OBSERVACIONES Y ADECUACIONES

Vo. Bo.

MAESTRA DE GRUPO EL DIRECTOR DE LA ESCUELA

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

ESCUELA PRIMARIA “xx” CLAVE: xxx

SECTOR: xx ZONA ESCOLAR: xx CICLO ESCOLAR 2015 - 2016

PLANEACIÓN SEMANAL DE VERACRUZ: LA ENTIDAD DONDE VIVO

GRADO: 3° GRUPO: “B”

TIEMPO

Semana 4 del 23 al 26 de mayo.

BLOQUE

V Mi entidad de 1920 a principios del siglo XXI.

APRENDIZAJES ESPERADOS

Ordena cronológicamente acontecimientos que transformaron el paisaje y la vida cotidiana de la entidad en el siglo XX y en la actualidad.

Reconoce características de las regiones de su entidad.

CONTENIDOS

El siglo XX y el presente de mi entidad.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR

Establecer relaciones de causa y efecto en las transformaciones del paisaje y la vida cotidiana de la entidad en el siglo XX y la actualidad.

REFERENCIAS

*Libro de texto páginas 138 a la 140.

TEMA

EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS

MATERIAL DIDÁCTICO

RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS

Las regiones de mi entidad.

*Observación y análisis de las participaciones, producciones y desarrollo de las actividades.

*Preguntas de reflexión contestadas.

*Trabajo en equipo y conclusiones.

*Exposición.

*Libro de texto.

*Papel rota folio

SECUENCIA DIDÁCTICA

*Organizaré al grupo en 10 equipos y les asignare una región a cada uno; posteriormente uno de los integrantes abrirá su libro en la página 136, otro integrante colocara su libro junto al primero abierto en la página 15 (relieve, ríos y lagos), otro en la página 17 (climas), otro en la página 18 (regiones naturales), otro en la página 39 (los primeros habitantes de la entidad); observaran específicamente la región que les corresponde, organizaran la información y los otros integrantes en un rota folio y copiaran el cuadro de la página 137 y con la información recabada lo llenaran, después cada equipo expondrá

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