TRABAJO FINAL DE ÉTICA

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31/Agosto/2015

En esa clase vimos varios puntos sobre la ética, dados por el maestro; es una disciplina filosófica que estudia la moral desde tres puntos de vista. El científico, filosófico y otro punto de filosofía. Analizamos cada uno y aprendimos la primera etapa de la moral (la moral heterónoma), el maestro compartió anécdotas de su infancia y juventud así también con uno de sus hijos.

9/Septiembre/2015

El maestro aquí volvió a tomar el punto de la moral y la filosofía. El sentido crítico de la crítica y luego comparó con momentos en los que se ha visto inmerso el país, violencia, represión, censura y una completa barbarie.

Sacó a la luz cifras, datos y hechos realmente espeluznantes así como anécdotas personales en las que ha participado. Que vivimos en un país no civilizado y lleno de barbarie.

14/Septiembre/2015

Esta clase fue amablemente cedida por el maestro para el estudio de el posterior examen de biología con el hecho de asistir a su conferencia sobre el cien aniversario del nacimiento de Adolfo Sánchez Vázquez para el Lunes siguiente.

21/Septiembre/2015

Conferencia; Adolfo Sánchez Vázquez.

Adolfo Sánchez Vázquez.

Nació en España, en el comienzo escribe poesía y crítica literaria. Estudia filosofía en Madrid justo cuando estalla la guerra civil, posteriormente se une a la defensa de la república y después estudia literatura, se casa y estudia maestría en filosofía.

Crea una filosofía basada en el marxismo.

Sus obras van evolucionando desde los años de 1960 hasta el 2000. Su Obra más importante es Filosofía de la praxis.

En sus creaciones tiene una huella Stalinista, (considerada como una conversión del marxismo que justifica la traición a la revolución), que desaparece al pasar de los años.

Para reconocer lo erróneo de el Stalinismo hay que analizarlo.

Stalin pensaba que el socialismo era posible implantarlo en un solo país, algo que el mismo Marx en su tiempo negó y fue comprobado con la desintegración de la unión soviética en 1990.

Aparte de esto, cualquier tipo de idea que surgía era implantada por medio de la violencia.

Al principio de la URSS Trosky crea un mejor marxismo, creando un debate en Rusia. Enlista crímenes y errores de Stalin con la convicción de que el marxismo es teoría y acción.

Contrario a lo que se piensa, el Stalinismo continúo aún después de la muerte de El hombre de acero.

El mundo se endereza con una revolución, una base fundamental del Marxismo. Marx construye una ciencia en la historia.

Al no comprenderse el mensaje de Marx se crea la enajenación en la URSS.

En la aclamada Filosofía de la Praxis por Adolfo Sánchez Vázquez se aleja de lo que es el verdadero mensaje de la Praxis (ética política) por lo que no es algo muy completo.

Al final de su vida llega a criticar políticamente al Stalinismo.

Opinión.

A mí en lo personal me gustó mucho la conferencia en primera instancia por conocer sobre Adolfo Sánchez Vázquez, una figura muy importante de la filosofía hispanoamericana.

Y en segundo por adentrarme más en algo que sacudió mucho el siglo pasado; el socialismo, y más que nada las ideas de Karl Marx aplicadas en una nación llena de controversia que se autodenominó como: Unión de Repúblicas Socialistas Soviéticas, aunque no desde todos los aspectos, vimos muchas cosas interesantes sobre esto (El Stalinismo y su impacto, León Trosky, la influencia de todo esto en otros países y en México, las fallas que hubieron y demás), que son muy importantes de conocer y se pueden considerar bases de cultura general.

23/Septiembre/2015

En esta clase asistimos a otra conferencia sobre Adolfo Sánchez Vázquez que lamentablemente fue interrumpida por la alarma sísmica y ya no se continuó.

28/Septiembre/2015

En esta clase seguimos con las etapas de la moral que ya habíamos comenzado tiempo atrás, ahora seguimos con la segunda etapa que va de los 7 a los 12 años.

Nos contó el cómo debería ser educar a los menores, sin violencia, algo que generó mucha polémica en el grupo y discrepancias en cuando a cuál es la opinión que debería cada uno de los alumnos tomar en cuanto a nuestras vivencias como infantes y ahora adolescentes.

El maestro argumentó a favor de la no violencia y la comprensión pacífica, dando anécdotas y ejemplos satisfactorios a través de su vida, como infante, joven, adulto y padre. Así como una opinión subjetiva que él generó.

Al final de la clase vimos rápidamente la etapa tres que va de la mayoría de edad aquí en México (18) en adelante.

30/Septiembre/2015

En esta clase vimos críticas hacia distintas cosas muy peculiares de hoy en día y días pasados.

La primera de ellas fue la relación sociedad estado y lo que pasa con la enajenación, da una vuelta, se corrompe y cambia completamente el sentido original de la relación y función de los dos.

Fuera de lo que fue en un principio esto ahora el estado es una organización hostil y ajena a su creador la sociedad.

La democracia se supone sería el fin del estado enajenado.

5/Octubre /2015

En esta clase vimos la segunda crítica, crítica hacia la economía.

En un principio la sociedad (nosotros) creamos la economía como un servicio a nuestra disposición y ahora es algo muy diferente:

La economía determina a la sociedad.

Esto es una fuerza social ajena y hostil.

Es algo enajenado.

Explota.

Es un mecanismo automático.

Me gustó mucho esta crítica