Valores en los adolescentes

Índice

Introducción……………………………………………………………….………. 3

Valores en los adolescentes………………………………………….…………. 4

Anexos………………………………………………………………………………9

Conclusión……………………………………………………………………..….. 11

Bibliografía……………………………………………………………………...…. 12

Introducción

En este trabajo hablare sobre los valores en los adolescentes ya que es muy importante saber que los valores nos guían como personas y son importantes llevarlos a cabo y más cuando pasamos por la etapa de la adolescencia ya que es una etapa en la cambian muchas cosas en nuestro cuerpo y mente, y los valores los debemos de tener presentes siempre, son lo que nos distingue como personas. La adolescencia es una etapa en la que modificamos nuestros pensamientos y en muchas ocasiones carecen de valores y la familia toma un papel muy importante en esta etapa ya que es la que nos enseña los valores y nos debe enseñarnos llevarlos a cabo de una buena manera.

Aunque a veces los adolescentes no tenemos los valores con los que deberíamos contar por influencia de amistades o los medios de comunicación también influyen. Y tenemos erróneos conceptos de los valores y esto puede perjudicar nuestra vida.

Valores en los adolescentes

Ética y moral, dos ramas de la filosofía que nos hablan “del deber ser”, de los valores, los cuales son fundamentales en el desarrollo psicoló- gico de las personas. El aprendizaje de valores depende en un 50% de la capacidad intelectual que se tenga o se logre desarrollar y otro 50% del contexto, debido a que los valores no son nada sencillos sino sumamente complejos, subjetivos, no cuantitativos y dependen de la percepción, nivel de madurez y de una formación, lo que nos lleva a un juicio individual. Existen conceptos arraigados y creencias erróneas sobre el adolescente, tal como “la adolescencia es sinónimo de rebeldía e inestabilidad”. Es por eso que algunos padres se preparan para atender la “rebeldía” y no la parte creativa que implica esta etapa de la vida. Por ello la urgencia de reforzar la formación de valores, para un desarrollo integral del individuo. Del bien y el mal Estudios en psicología han podido llegar a precisar en qué momento el ser humano puede discernir entre lo que está bien y lo que está mal, esencial para la comprensión de los valores. Jean Piaget, en su epistemología genética, explica cómo nace el conocimiento, elemental en el desarrollo y formación del adolescente. Cuando los niños son lactantes los esquemas que ellos aprenden son sensoriales, puesto que sólo se instruyen a ver, oler, oír, sentir y éstos son sus aditamentos para adquirir información. Fundamental, la formación de valores en los adolescentes Ante un contexto social cada más vez más complejo en sus significados y relaciones, es imperativo que las nuevas generaciones aprendan a discernir entre lo bueno y lo malo para ellos y su entorno 4 entérate Estadio pre-operacional. Abarca de los 3 a 5 años, el pensamiento que los niños tienen es egocentrista, lo que podríamos llamar el “principio del placer”, el menor no puede entender nada más allá de lo que se encuentra en su esquema de información y aunque ésta podría no ser la edad idónea para enseñarles valores, no debemos subestimar su capacidad tratando de prepararlos para aprender los valores según su lenguaje y su capacidad. Se aconseja enseñarle valores tales como compartir y cooperar. Existe un proceso de transición el cual va del pensamiento preoperacional al pensamiento concreto, éste ocurre por lo regular cuando el niño entra a la primaria, volviéndose complicado para él ya que se encuentra con un sinfín de reglas, (llega temprano, respeta el lugar del otro, no corras, no grites, etcétera) es en este pensamiento donde aparecen los mecanismos de defensa, los cuales se protegen del SUPER YO (el que dice: “debes de hacer esto”). Es en este mecanismo en donde se desarrolla la negación, es por eso que cuando los niños hacen travesuras responden no saber nada del asunto, es importante tener presente que en esta edad en todo momento se pueden enseñar y aprender valores de la misma manera que los anti-valores. Por ejemplo: cuando los padres suelen pedir al niño: “Dile que no estoy…” crean en ese momento un anti-valor y entrenamiento antagónico en el “deber ser”. Estadio del pensamiento formal. Abarca de los 11 años en adelante. El prácticamente adolescente comienza a trasformar su pensamiento, ya está listo para identificar lo que está bien o mal, puede producir hipótesis, generalizaciones, realizar conceptos, resolver problemas complejos. Sin embargo, estudios posteriores a Piaget concluyeron que un adolescente está en una fase de transición y no respondería de la misma manera en determinada situación que un adulto, por lo que establecieron un estadio post-formal. ¿Qué tan maduro es el adolescente para aprender valores? Es justo el punto medio o “la delgada línea roja” en donde se puede consolidar la instrucción y estructura de los valores. El primer valor que se debe inculcar es la autoaceptación, el amor por uno mismo el cual permitirá al adolescente estar más acoplado y adaptado al contexto en que vive.

Y desde Hipócrates se sabe que una conducta acorde con las normas de la Higiene individual (“vis medicatrix naturae”) es una buena predisposición a la salud y a la virtud. Platón, en el Menón, asegura que la virtud puede enseñarse, pero no es lo mismo conocer el bien que practicarlo. Artistóteles defiende que la conducta moral no es un simple conocimiento. En su Gran Etica asegura que no basta con conocer la virtud sino que debemos procurar esforzadamente, adquirirla y practicarla. En su Etica a Nicómaco nos avisa que “nos volvemos justos practicando actos justos, moderados, ejecutando actos moderados y valientes llevando a cabo actos valerosos”. La “sofrosine” de los griegos trataba de conseguir que el espíritu prevalezca sobre el cuerpo. Ideas que no han perdido vigencia en la educación en valores de los jóvenes.

Es grande el interés, siempre actual, por educar a los adolescentes para que sean lo que deben ser. Parece oportuno insistir en esta cuestión pedagógica –que es también de interés médico ya que el ser humano siempre está a tiempo de enderezar caminos y emprender rutas nuevas y valiosas. Cuanto mejor conozca un adolescente los valores y evite los anti valores, sus decisiones serán mejores y más acertadas. Patente es el empeño de la Pedagogía actual por la educación de la juventud en valores morales. Es una de las tendencias educativas en alza, debido a la problemática de las sociedades occidentales opulentas, egoístas, relativistas y con desazón juvenil. Nosotros, en la presente exposición, vamos a insistir más en los aspectos médico pedagógicos y clínicos que en los filosóficos, dada nuestra formación y experiencia de base.