Celebracion del aniversario de educacion incial.

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Coordinación Regional de Educación Inicial Zulia

ORIENTACIONES PARA LA CELEBRACIÓN DEL ANIVERSARIO DE EDUCACIÓN INICIAL DESDE EL 01 DE OCTUBRE HASTA EL 30 DE OCTUBRE DE 2015.

Se exhorta a los coordinadoras y coordinadores zonales a promover la celebración del aniversario de la Educación Inicial en todo el país, destacando logros y avances del nivel, en el marco de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999), las líneas estratégicas del Ministerio del Poder Popular para la Educación: Repolitización, Reinstitucionalización, Reimpulso de la calidad educativa y las diez banderas, como resultado de la consulta nacional, desarrollando acciones y actividades alusivas al Bicentenario de la Carta de Jamaica.

En este sentido, las coordinadoras y los coordinadores zonales deben reunirse con las y los docentes en función supervisora del Nivel, delegadas y delegados del SENIFA así como con la Coordinadora y Coordinador de Cultura, para informar las orientaciones siguientes:

• Organizar a las instituciones educativas para formar redes y realizar la planificación y organización de actividades en el marco de la celebración del aniversario de la Educación Inicial.

• Conformar equipos responsables con el colectivo de formación, docentes de cultura, consejo educativo y comunal que permitan el desarrollo de las actividades planificadas.

• Garantizar la divulgación comunicacional del aniversario de la Educación inicial.

• Desarrollar como actividad de inicio al mes aniversario de la Educación Inicial, actos protocolares en las plazas Bolívar de cada estado y municipio, la primera semana de octubre.

• Realizar charlas, foros, conferencias, sobre temas de interés nacional y propios de las Instituciones o Centros de Educación Inicial, Simoncitos Comunitarios, Bases de Misiones, en articulación con la familia y comunidad, relacionados con la cultura de paz y vida, desarrollo endógeno y soberanía, independencia nacional, preservación del planeta y sus recursos, el Territorio del Esequibo, entre otros.

• Ambientar los diferentes espacios educativos y realizar actividades culturales, deportivas y recreativas con las niñas y los niños, tales como: juegos tradicionales, práctica de ajedrez, intercambios de cuentos, poesías, narraciones, historietas, adivinanzas, trabalenguas, cine en la escuela, preparación de recetas, bailes, entre otras.

• Exaltar, en las actividades a desarrollar, los símbolos patrios y naturales (árbol, animal, flor), así como los platos típicos consumidos desde épocas ancestrales. (pabellón, torta melosa, arroz con leche, hallacas, tacones señoleares,entre otros).

• Elaborar trípticos, dípticos, afiches con información relacionada al nivel de Educación Inicial en sus etapas Maternal y Preescolar, y en sus vías de atención Convencional y Espacio de Familia Comunidad (No Convencional).

• Divulgar a través de vídeos las experiencias de Educación Inicial con las niñas y los niños de las etapas Maternal y Preescolar, en sus dos vías de atención.

• Mostrar experiencias significativas de la vía de Atención Educativa No Convencional vividas por embarazadas, madres, padres, niños, niñas y comunidad en general.

• Realizar encuentros e intercambios culturales, deportivos y recreativos en las Instituciones o Centros de Educación Inicial de Educación Inicial, Simoncitos Comunitarios, Bases de Misiones, paseos, parques, polideportivos, plazas, entre otros, de cada estado donde participen las niñas, los niños, el personal directivo, docente, administrativo, obrero, madres integrales, maestras comunitarias, familias y comunidad.

• Realizar Jornadas Integrales de atención Pediátrica, Odontología, Vacunación, Identificación, Ginecología, Planificación Familiar, entre otras, dirigidas a las niñas, los niños, familia y comunidad.

Es importante orientar a las Instituciones o Centros de Educación Inicial, Simoncitos Comunitarios, docentes, madres integrales, maestras comunitarias y demás entes incorporados, que:

• En todas las actividades a desarrollar debe prevalecer “la pedagogía del amor, del ejemplo y la curiosidad” como principio y como clima en la vida del sistema educativo venezolano”

• En cada una de las actividades propuestas se involucra a las y los docentes, madres integrales, maestras comunitarias, niñas y niños, familias y comunidad de las dos etapas y las dos vías de atención.

• Las estrategias a emplear no ameritan gastos extraordinarios por parte de los padres, madres y representantes.

• Se promueven actividades donde se reutilizan materiales de provecho (reciclaje).

• Es necesario gestionar el refrigerio y la hidratación para las niñas y los niños que van a participar en las diferentes actividades, en el caso de que tengan que salir de las Instituciones o Centros Educativos.

• El tiempo para realizar las diferentes actividades, se considerará en función de que las niñas y los niños no se agoten físicamente.