ENSAYO REGIÓN

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con los que cuenta, como resultado surgen un complejo de relaciones económicas, políticas, socioculturales etc., que le dan expresión e identidad a una región.

*La polarización: Si la región vive gracias a su centro, el proceso liberal de su formación consiste en la polarización progresiva de sus actividades en torno a este centro y dentro de él.

*La comunicación: Las vías de comunicación no aparecen como un instrumento flexible, o de fácil manejo en la formación de las regiones.

*La administración: La administración tiende a reforzar la región; mejor aún contribuye a crear solidaridades y polarizaciones en el interior de los límites.

Estos son unos de los factores y características más esenciales que dan identidad a una región.

Al comprender mejor el concepto de región, estamos favoreciendo un cambio en la aplicación de las actividades que favorecen el campo formativo: exploración y conocimiento del mundo.

En este sentido la autora Laura Grisovsky expresa que “es tarea de la escuela poner la cultura a disposición de los alumnos ofreciéndoles oportunidades de aprendizaje que abran acceso a otras ideas y culturas, a otros grupos y a otros puntos de vista distintos al suyo” para ello los docentes tienen que ir “más allá de lo que saben”, es decir ampliar sus conocimientos, prepararse e informarse sobre los temas de enseñanza y los contenidos a desarrollar, especialmente buscar nuevas alternativas de enseñanza que ayuden a los pequeños a la apropiación del mundo social, pero sobre todo a actuar en el positivismo. Posibilitar al alumno el acceder a nuevos conocimientos implica el diseño de situaciones didácticas, el uso de estrategias de recursos variados y el conocimiento del contexto en el que se da la enseñanza.

CONCLUSIÓN

Lo que dicen estos autores me parece que es de suma importancia entender, pues el poder explicar lo referente a la región con el fin de que estas herramientas nos faciliten, como profesores-alumnos que somos, la aproximación a la realidad física y social de nuestra región y, por lo tanto, al contexto en que realizamos nuestra práctica docente, también contribuye a que vayamos generando nuestros propios estudios regionales, mismos que nos sirven de apoyo para entender mejor la región en que nos desenvolvemos así como para contribuir al progreso de la misma en beneficio de todos los que habitamos en ella, pues como docentes se es parte de la misma región donde nos encontremos dando la práctica.

Algunos autores opinan: que el docente debe ir más allá de lo que sabe, esto en lo personal me gustaría que fuera más que nada un requisito, que deberían tomar en cuenta los docentes antes de impartir conocimientos a sus alumnos, pues como docentes el enseñar cosas nuevas e implementar estrategias de aprendizaje que genera mejores resultado al momento de la evaluación, pues mediante esta conoceremos los aprendizajes esperados en los alumnos.

BIBLIOGREFÍA

*Antología básica: Historia regional, formación docente y educación básica en Sinaloa.

*Internet.