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El impacto que tiene la violencia en la etapa preescolar

Enviado por   •  6 de Marzo de 2018  •  1.699 Palabras (7 Páginas)  •  389 Visitas

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Resultados y discusiones

Violencia y comportamiento agresivo

La familia es el escenario de socialización primaria por excelencia. En ella se adquieren muy temprano los hábitos, costumbres y rutinas Cuanto más pequeños son los niños, más vulnerables son a la influencia de su entorno, de ahí que la familia tenga una importancia decisiva para la educación.

De acuerdo a lo anterior, es necesario que padres, cuidadores y personas significativas a cargo de niños y niñas, piensen sus actuaciones, palabras y gestos tanto en el escenario familiar como escolar porque los infantes aprenden y reproducen esos comportamientos y conductas con sus pares.

Tipos de violencia

[pic 1]

De acuerdo a los datos obtenidos de las entrevistas realizadas en jardines rurales y urbanos sobre los tipos de violencia los cuales son violencia física y violencia verbal al graficar los datos nos arroja que en los jardines rurales se da un 40% de violencia verbal mientras tanto en jardines rurales es de un 20% así como también se logra ver la comparación de la violencia física en los jardines rurales es de un 33% a diferencia de los jardines urbanos s es de un 40% a través de los resultados graficados se logra ver que en los jardines rurales se presenta más la violencia verbal que la física y en los urbanos se presenta más la violencia física de acuerdo a estos datos obtenidos también podemos observar que se presenta menos violencia más violencia en los jardines rurales que en los urbanos ya que el número de alumnos que no practican ningún tipo de agresividad en los rurales es de un 27% y en los urbanos es de un 38%, gracias a los resultados graficados obtuvimos una visión más clara de la violencia que se practica en estos jardines.

Factores que influyen en la práctica de violencia

[pic 2]

El grafico a continuación muestra algunos factores que intervienen en el comportamiento violento por los niños. Cabe mencionar que se realizo una comparación entre el espacio urbano y el rural para detectar en que espacios se genera más violencia y cuáles son los factores que la originan.

Como primera parte se encuentra el factor de que el generador de violencia es la familia en la zona urbana corresponde a un 12.5% y en un ambiente rural es correspondiente a un 27. 5%.

Como segundo factor se encuentra los medios de comunicación en la zona urbana se encuentra con un porcentaje de 18.7% y en un ambiente rural el porcentaje corresponde a un 35.4%.

Se considero también tomar como factor generador de violencia el contexto en el que se encuentran inmersos los alumnos arrojando un porcentaje en la zona urbana de 12.5% y en la zona rural con un porcentaje de 22.5%.

Por último, se considero como factor de violencia la misma institución arrojando un porcentaje de 0% en la zona urbana y un porcentaje de 14.5% en la zona rural.

Cambe mencionar que los resultados obtenidos en la presente grafica fueron obtenidos de la observación y participación de 3 Jardines de Niños rurales y un Jardín de Niños urbano.

Agradecimientos

Damos gracias a los jardines Centro escolar Pdte. Benito Juárez, José María Morelos y Pavón, Doctor Fernando Vigil y Lagarde y Profa. Carmen Mellado García. Por darnos la oportunidad de poder ingresar a sus instalaciones y así llevar a cabo el trabajo realizado, como lo fueron entrevistas a los niños, a los padres de familia y hasta entrevistas con las maestras titulares de los grupos entrevistados; no bastando esto, también se llevaron a cargo observaciones en los salones de las mencionadas instituciones. Es por todo lo anterior y por el buen trato que recibimos por parte de las comunidades escolares, que le otorgamos estos agradecimientos, puesto que logramos llevar a cabo muestro objetivo el cual es este artículo en base a la violencia que se presenta en los preescolares, y que mejor lugar para llevar a cabo todo tipo de investigación que en los jardines de niños; es por ello que gracias a la oportunidad de poder interiorizar en la actividad de trabajo en la escuela obtuvimos grandes resultados.

Bibliografía

Arteaga. (2005). Violencia y pobreza: dispositivos en América. Quivera.

Fernandez, S. y. (2005). Análisiscualitativo de la percepción del profesorado y de las familias sobre los conflictos y las conductas agresivas entre escolares. Revista Española de Pedagogía, .

Gomez, A. y. (2002). Características de las familias y escuelas relacionadas con los comportamientos agresivos y prosociales en niños y niñas de 3-11 años. Universidad de Antioquia, Conciencias. , 47.

Sandoval. (2006). Ambiente escolar, familiar y comunitario en relación con los comportamientos agresivos y prosociales en niños de 3 a 12 años,. Revista Facultad Nacional de Salud Pública .

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