El origen de la Psicología, ¿La o las Psicologías?

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A partir de ahora la psicología toma diferentes caminos y se crean una serie de preguntas ¿Existe una sola psicología, con el mismo sujeto, objeto y método?, ¿El psicoanálisis, la psicología social, etc. son ramas, corrientes o qué de la psicología?, ¿Es la o las psicologías?, ¿El único método valido es el científico?,

Para poder contestar o al menos tratar de dar una posible respuesta a cada una de estas preguntas es necesarios hablar de los siguientes temas, que localizando su objeto, sujeto y método de estudio podremos darnos una idea de la bifurcación que existe en “la o las psicologías”.

Para comenzar hablaremos de la teoría de la Gestalt, su principal exponente es Max Werthermer, se habla de fenómeno Phi que es un movimiento aparente creado por la ilusión óptica, del conocimiento del espacio/ tiempo, el movimiento estroboscópico, en esta teoría se dice que “El todo es más que la suma de sus partes”, dice que la percepción es un proceso fundamental de la actividad mental a base de abstracciones, la ley de la organización o de la estructura en la cual el mundo se percibe a través de la estructura, el principio de isomorfismo donde la percepción y el sistema nervioso son isofomórficas, la ley de la pregnancia o de la buena forma en la cual se habla de la organización de percepción a través de los principios de cierre, semejanza, proximidad, simetría, continuidad, simplicidad, relación entre fugas y fondo, esta teoría es retomada por las artes, su objeto es la percepción y su método es el experimental.

El conductismo se basa en el método experimental y su objeto de estudio es la conducta, su creador fue John B. Watson, donde se rechaza la introspección como método, dentro de sus planteamientos se elimina la conciencia, sus bases son el positivismo, el pragmatismo y el evolucionismo, el conductismo es materialista, en este se habla del aprendizaje y la adaptación, el conductismo se divide en dos: el primero es el condicionamiento clásico, es un modelo estimulo-respuesta y el aprendizaje es por asociación, fue demostrado primeramente por Iván Pávlov, en este se manejan los estímulos condicionados (incondicionado + neutral), incondicionados (provoca en el organismo una respuesta determinada) y neutros (no provoca respuesta por si solo en el organismo) y estos a su vez provocan respuestas condicionadas (estimulo condicionado) e incondicionadas (estimulo incondicionado) y el segundo que es el condicionamiento operante que fue estudiado por Skinner y su modelo es el ensayo-error, este aprendizaje asociativo tiene que ver con el desarrollo de nuevas conductas en función de sus consecuencias, este condicionamiento se basa en refuerzos el primario es aquel que es intrínseco es decir que la respuesta es en sí una fuente de sensaciones agradables y la acción se fortalece automáticamente cada vez que ocurre y el reforzamiento secundario es aquel que es extrínseco es decir que son aprendidos el premio o gratificación no son parte de la actividad misma, sino que obtienen su carácter de refuerzo por asociación con los reforzadores primarios.

La Epistemología Genética de Jean Piaget, sus precursores son Descartes y Lamarck, su método es experimental, su objeto de estudio es el proceso de conocimiento, su proceso constitutivo se divide en tres el psicomotriz, el pre-operacional y el operacional, habla de la manipulación de factores para la obtención de resultados y procesos mediante los cuales se pasa de los estados de menor conocimiento a los estados de conocimiento avanzado; también se menciona al estudio de cómo se constituye el conocimiento (epistemológico), rompe con la idea de que los niños no tienen un proceso cognitivo, se dice que el conocimiento es acumulativo, se habla del termino de equilibrio (cuando se presenta un desequilibrio por no poder dominar algo cambia de estadio y busca su equilibrio de nuevo), dice que la necesidad surge de un desequilibrio. La psicología cognoscitiva parte de aquí.

El psicoanálisis es fundado por Sigmund Freud, tiene sus orígenes en el siglo XX, Freud perfecciona el método catártico y renuncia al hipnotismo, en su lugar recurre a la asociación libre, se debe hablar de todo sin omitir nada, Freud presta atención a dos fenómenos: actos fallidos, el primero equivocaciones orales y el segundo olvidos momentáneos, y los sueños que son un fenómeno psíquico que tiene sentido y conocemos sin saberlo, el sujeto del sueño posee un conocimiento del mismo sin saberlo, su contenido se divide en dos: contenido manifiesto y contenido latente; sus postulados son los siguientes: teoría psicosexual y aparato psíquico. La teoría psicosexual se divide en las siguientes etapas: oral, anal, fálica, latente y genital. El aparato psíquico se divide en dos tópicas: la primera tópica se encuentra subdividida por el consciente, el preconsciente y el inconsciente y la segunda tópica se subdivide en el ello (primera instancia psíquica), el súper-yo (súper ego) y el yo (consciente). También habla de las pulsiones y dice que estas no responden a lo instintivo, no son conscientes, son variables, no tienen el mismo objeto y no se satisfacen nunca. Se dice que el “Yo” es el esclavo del “Ello” y el “Súper-Yo”.

Y por último la psicología social, en la cual su objeto de estudio es la dialéctica o la subjetividad colectiva, dice que no es posible pensar al individuo sin sociedad, ni a la sociedad sin individuo, no se puede pensar en el individuo aislado, lo social condiciona al sujeto y el sujeto a lo social y su método es la entrevista grupal y la observación participante.

Con lo visto anteriormente podemos darnos cuenta que todos tienen un objeto de estudio, un sujeto y una metodología diferente, por esto es que no se puede hablar de una psicología en general, sino de varias psicologías, sus métodos varían de acuerdo a los objetos y sujetos de estudio, y no se puede decir que son ramas ni corrientes puesto que no parten ni buscan lo mismo.

Psicología

Objeto

Sujeto

Método

Gestalt

Percepción/ conciencia

Sujeto Perceptor

Experimental

Conductismo

Conducta

Sujeto Conductual

Experimental

Epistemología Genética

Proceso