Exploración y conocimiento del mundo. Simbolos patrios

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-solicitar a los niños que expresen sobre los elementos que tiene el escudo nacional mexicano,(águila, nopal, serpiente, islote,) lo que los niños expresen los anotaremos en el pizarrón.

-Mostrar una imagen a color del escudo nacional y pegarla en el pizarrón para que observen y aprecien los colores

-Entregar por equipos imágenes de estos elementos para que las iluminen, dar la indicación de que un niño las iluminará y otro las recortará para después pegarlo en nuestra bandera que gigante que estamos elaborando. Indicar que el color blanco de la bandera significa la paz.

Miércoles 22 de febrero del 2017.

(Actividad de la ruta de mejora: la maestra del grupo de 3ro presentará la narración de un cuento en la cancha para que todos los niños lo escuchen y aprecien.)

-Sentados en el piso y en un ambiente de confianza en el aula, pediré la participación de alguno de los niños para que narre la historia que formamos el día anterior acerca del origen de nuestro escudo nacional mexicano.

-Previamente se les pidió a los alumnos que trajeran su silueta de su mano con ayuda de sus papás, en una cartulina y que esta viniera punteada para ellos en el aula recortarla.

-Recortarán la silueta de su mano y la pintaran después de color rojo con pintura, para realizar la parte de color roja de nuestra bandera, una vez que la pinten dejarán secarla y después las pegarán en la cartulina.

-Argumentaré con los niños que el color rojo de nuestra bandera significa “sangre” de los héroes que lucharon por ella.

-En el centro del aula, formados todos en círculo y con ayuda de los niños pegaremos y formaremos la bandera con los tres colores; verde, blanco y rojo.

-Entregar una hoja cuadriculada con el modelo de una (bandera) para que ellos sigan el modelo en otro espacio con cuadritos.

-Entregar el libro mi álbum en la lámina “haz una igual” para que ellos lo realicen.

Jueves 23 de febrero del 2017

-Escuchar la letra y música. Describir lo que siente, piensa e imagina al escuchar el canto. Expresar acerca de lo que escucharon de la letra. Comentarles que ese es el canto que se le expresa a nuestra bandera.

-En una les pediré que dibujen una bandera y le daré la estampita de un escudo nacional para que la peguen.

-Después con ayuda mía escribirán el día en que se celebra a la bandera, primero se les cuestionará a ver si recuerdan que día se celebra. Luego escribir “24 de febrero”.

CIERRE:

-Entregar material para que todos los niños elaboren su bandera, con motivo del 24 de febrero.

-Sentados en círculo evaluar la actividad cuestionándolos sobre las festividades del mes de febrero, ¿Qué aprendieron? ¿Por qué nuestra bandera tiene un escudo? ¿a qué se debe? ¿Cómo debemos respetar a nuestra bandera?

Materiales y recursos:

libro mi álbum, hojas, crayolas, resistol, papel lustre para hacer banderas, palitos de madera, imágenes de la historia del escudo nacional, lamina del escudo nacional, dibujo del escudo nacional, bocina, celular,

Tiempo: 7 días.

Actividades permanentes:

Educación física (martes y viernes)

Música (martes, miércoles y viernes

Computación (lunes y martes)

Honores a la bandera (lunes)

Actividades para iniciar bien el día

Otras competencias:

Expresión y apreciación artísticas:

- Comunica las sensaciones y los sentimientos que le producen los cantos y la música que escucha.

Desarrollo personal y social:

-Establece relaciones positivas con otros, basadas en el entendimiento, la aceptación y la empatía.

Lenguaje y comunicación:

-Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral.

Expresión y apreciación artísticas

- Comunica las sensaciones y los sentimientos que le producen los cantos y la música que escucha.

Evaluación:

-Conoce los 3 símbolos patrios.

-Participa con respeto en honores, entonando el himno nacional y muestra sensibilidad y aprecio por ellos.

-Sabe y comentar acerca de las conmemoraciones cívicas de su país.