Historia de la educación Argentina.

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- 1920-1943: ÉPOCA DE LA REACCIÓN ANTIPOSITIVISTA

Implicó una renovación didáctica de la escuela primaria.

Se basó en principios que sostenían ideas tales como: “escuela nueva”, “escuela activa”, “la escuela como ambiente vivificante de trabajo”,

Desde el punto de vista metodológico se incorporan a la escuela los llamados “centros de interés”, y se apunta a la autonomía y socialización del educando y a hacer de la escuela “un tramo de la vida sin más diferencias que las impuestas por la naturaleza del niño”

- "La escuela de la señorita Olga"

Una clara expresión de expresión antipositivista lo constituye “La escuela de la señorita Olga”, sobre una de las experiencias pedagógicas más interesantes de nuestro país, en la que la docencia y el arte fueron inseparables. Una experiencia educativa conducida por la maestra Olga Cossettini entre 1935 y 1950, en una escuela primaria del barrio Alberdi, de Rosario.

- 1943-1955: PERIODO DEL GOBIERNO PERONISTA

El peronismo resignificó socialmente la infancia. Se redactaron nuevos programas educativos y se impusieron celebraciones y conmemoraciones a tono con el enaltecimiento de la figura de la pareja presidencial. En el país la ampliación del consumo y la vigencia de los derechos sociales repercutieron en la extensión de la matrícula educativa.

- 1955-1966: PERIODO DESARROLLISTA

Con el desarrollismo se fortalecieron las escuelas técnicas y se dio un proceso de sistematización de la enseñanza media. A partir de los comienzos de los años 60 comenzaron a soplar aires de renovación en las aulas: surgieron los cuestionamientos y empezó a fortalecerse la opción de la educación problematizadora al influjo de Paulo Freire y las nuevas corrientes pedagógicas.

- 1966-1973 1976-1983: PERIODOS DE INTERRUPCIÓN DEMOCRÁTICA

Las interrupciones democráticas asestaron duros golpes a la educación argentina, cercenando la libertad de cátedra y postulando la selección de contenidos fundamentalistas y obsoletos. Dos hechos trágicos: La noche de los bastones largos – que significó un duro revés para la universidad pública– y La Noche de los lápices – salvaje golpe a la participación estudiantil secundaria– lo ilustran tristemente.

Durante el proceso militar el orden y la disciplina, la defensa de la patria ante la amenaza de ideales subversivos y foráneos fueron las consignas que la escuela debía trasmitir. La libertad de cátedra fue cercenada, la emigración de intelectuales y toda manifestación de modelos innovadores fueron censurados. Los contenidos escolares de todos lo niveles sufrieron un retroceso a épocas anteriores.

- 1983-ACTUALIDAD: PERIODO DE RECUPERACIÓN DE LA VIDA DEMOCRÁTICA

El retorno a la democracia permitió cambios y transformaciones que aún hoy continúan en implementación y evaluación permanente.

Se celebra un congreso pedagógico nacional.

Se sanciona la Ley Federal de Educación reemplazada en la actualidad por la Ley de Educación Nacional