Historia , elementos de diacronía y sincronía histórica.

Tipo de texto: Expositivo  

Formato: Discontinuo

Fuente: avanza sociales 10. Editorial norma

Tópico: Guerra fría

Meta de Comprensión: identificar elementos de diacronía y sincronía histórica.

Nivel de lectura: Literal e inferencial 

Estrategias de lectura:

Antes de la lectura:

1. Objetivo de lectura: ¿Para qué voy a leer?
2. Activar conocimientos previos: ¿Qué se sobre el tema?

Durante de la lectura:

1. Seleccionar información: ¿Qué subrayo porque responde al objetivo de lectura?

Después de la lectura:

1. Uso de la estrategia estructural: ¿Cuál esquema me permite representar el texto?

Habilidad (s) de lectura:

Evidencia de Aprendizaje:  

• Recupera información explícita e implícita del contenido del texto.

• Reconstruye la idea que resume con mayor precisión el argumento del texto.

• Establecer relaciones entre un texto, con otros de la misma época o de épocas anteriores, de distintos autores. Situación en la que convergen diversas visiones de mundo, concepciones ideológicas y maneras de abordar una temática o problemática específica.

• Establece asociaciones entre los elementos  y las condiciones históricas y socioculturales de un texto con otros discursos (narrativo, expositivo y/o argumentativo.)

Evidencia transdisciplinar:

• Identifica ejemplos de diacronía y sincronía expuestos en la línea de tiempo y los justifica.

ANTES:  

Nuestro objetivo de lectura identificar elementos de diacronía y sincronía histórica. Activar conocimientos previos: ¿Cuáles son las diferencias entre diacronía y sincronía?  

DURANTE:  

Seleccionar información: ¿Qué subrayo porque responde al objetivo de lectura? Revisa la presentación y la línea de tiempo que aparece aquí analizando e interpretando los elementos de diacronía y sincronía de la guerra fría.

DESPUES:

Uso de la estrategia estructural: A partir de la información dada, crear una línea de tiempo ubicando los elementos diacrónicos y sincrónicos sobre la guerra fría.