“Mi experiencia en la enseñanza de la Historia”

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Normalmente utilizo la estrategia de preguntar antes a los niños si conocen sobre el tema al cual haremos referencia en el momento, si conocen alguno de los personajes a los que haremos mención y partiendo de ahí y con la información que ya con anterioridad he preparado, comenzamos a interactuar y hacer referencia sobre cosas que tienen relación con la temática, de esta forma los niños comienzan a mostrar un poco de interés y es más fácil que accedan a profundizar sobre ello. Creo que eso sería lo que preservaría.

Por otro lado, considero que mi preparación en la temática debe de ser mucho mayor y que tengo que adentrarme más en los temas que vamos a tocar y más allá de ello, encontrarle significado en mi propia persona para poder tener un mayor manejo de los contenidos.

Sin duda alguna, creo que los alumnos aprenden mejor encontrándole un significado a los hechos históricos, así que el diseño de nuevas estrategias en las que ellos puedan comprender mejor por ejemplo, realizar actividades en las que los niños puedan recrear algún hecho histórico en el cual tengan la experiencia de vivir el suceso, dejara en los alumnos ese significado que necesitan para la comprensión de ello.

Actualmente atiendo cuarto grado, durante el primer bloque en el tema “ubicación espacial de Aridoamérica, Oasisamérica y Mesoamérica”, nos pide que se elabore una pintura rupestre. En esta ocasión pedí a los niños que realizaran una pintura rupestre representando algo que solo ellos supieran el significado, pedí que elaboraran su pintura en otro material; una piedra, en un cartón u algún otro material que no fuera en la libreta, esto con la finalidad de que tuviera el mayor realismo posible y que utilizaran pinturas que ellos mismos elaboraran a base de flores, carbón entre otras cosas, cuando llevaron su pintura pedí a sus compañeros que me dijeran que significaba la pintura y al final el alumno que la había elaborado nos explicaba que era lo que quiso representar con su pintura y que materiales había utilizado para su elaboración.

Esta actividad fue de su interés pues tenían que realizar una actividad en la cual no solo fue quedarnos con el análisis sino que además ellos estaban siendo parte de ese hecho histórico(supuesto).

Según mi criterio, utilizar este tipo de estrategias en las cuales los alumnos utilizan la representación como herramienta de estudio, les permite comprender mayormente, cual es la intencionalidad de lo que se está analizando, les deja como resultado un aprendizaje significativo a partir de diferentes recursos que ellos mismos pueden idear o elaborar.

Mauricio López Morales