Se define como robo

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ANALISIS DESCRIPTIVO

Para los fines de este estudio se consideran como posibles determinantes de que un hogar sea víctima de robo a casa habitación, características físicas de las viviendas, medidas de seguridad de la vivienda y del entorno, así como características del vecindario (AGEB) y de los vecindarios adyacentes. Para el análisis descriptivo se realizaron pruebas de diferencia de medias entre las características de los hogares víctimas y no víctimas de robo a casa habitación, Las características de barrio de las viviendas víctimas de robo resultaron ser estadísticamente diferentes a las correspondientes a las viviendas no victimizadas. Tal que, una mayor proporción de las casas habitación robadas están ubicadas cerca (3 cuadras o menos) de terrenos baldíos, de bares y de colonias conflictivas. Por ejemplo, el 58% de las viviendas robadas se encuentran cerca de colonias conflictivas, en comparación con el 38% de las viviendas no robadas, resultando en una diferencia significativa, al 99% de nivel de confianza, de 20 puntos porcentuales. Así también, en los alrededores de una mayor proporción de las casas habitación víctimas de robo en comparación con las no víctimas.

MARCO JURIDICO

El Estado de Derecho en que se desarrollan las instituciones y el sistema de leyes gira en torno a la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, que es el instrumento para guiar la conducta de las personas. De ella parte la determinación de los actos antisociales, que se ajustan a las normas penales dando origen al delito, que pone en peligro el bien jurídico tutelado, como la integridad física, la moral de las personas o en lo particular, referente a nuestro objeto de estudio, el patrimonio. La función principal de la ley es frenar y erradicar el fenómeno delictivo para mantener un estado de respeto y sana convivencia. En la utilización de los agentes mecánicos, químicos, físicos o biológicos para la comisión delictuosa, siempre se producen indicios o evidencias materiales en gran variedad.

MARCO TEORICO

Esta investigación se sustenta en la teoría de la oportunidad, la cual refiere que la oportunidad hace al ladrón. Su principal postulado refiere que cuales quiera sean las circunstancias sociales y los motivos psicológicos que llevan al individuo a hacerse delincuente y a persistir en ello, el delincuente necesita de oportunidades para poder actuar como tal. Las oportunidades que se brindan al delincuente para actuar se consideran fuente de delincuencia. Es en el ámbito de la teoría de la oportunidad que surge la perspectiva de que la actividad delictual entraña una elección racional. Es de suponer que la delincuencia, no importando cuáles son los factores sociales y psicológicos que la originan, tiene un propósito. De allí que, de acuerdo con sus intenciones, el delincuente piense cómo ha de actuar para lograr lo que quieren. Como consecuencia esto lleva a suponer que existe un proceso racional de selección de la víctima y el objetivo. Un proceso que pone en la balanza cuál de las opciones disponibles le brinda mayor o menor dificultad, cuál un mayor beneficio económico y un menor riesgo de salir con éxito del evento. Los dos principios de la teoría de la selección racional3 son:

1. La conducta del delincuente involucra un proceso de toma de decisiones y de selección de oportunidades, las cuales están influidas por el tiempo, la habilidad cognoscitiva y de información que posea el criminal, resultando esto más en una ‘limitación’ para el delincuente que en una decisión ‘racional’.

2. Los factores y los hechos que afectan la toma de decisiones de un mismo delincuente varían de manera importante, tanto en las fases necesarias a ejecutar para la comisión de un delito en particular como en las diferentes fases de cualquier otro delito.

ASPECTOS GENERALES DE LOS DELINCUENTES

El conjunto de edades de los sujetos estudiados va de los 20 a los 65 años como máximo. Éstas oscilan y ninguna edad representa un porcentaje mayor. La muestra está compuesta por nueve individuos, de éstos ocho pertenecen al género masculino y solamente se presentó un caso donde participó una mujer. En el aspecto del estado civil de los participantes, cinco son solteros, tres casados y uno con el estatus de unión libre. De éstos, cinco formaron una familia secundaria. Su nivel de estudios va desde la primaria incompleta (este caso pertenece a un sujeto que refiere haberse fugado del hogar a la edad de ocho años y llevar vida en la calle). Tres casos cuentan con secundaria completa, dos con secundaria incompleta y tres terminaron la preparatoria. Dentro de éstos uno refiere haber estudiado la primaria incompleta y dentro de prisión (sentenciado por robo que terminó en homicidio) concluyó sus estudios hasta la preparatoria. Respecto a las ocupaciones que los entrevistados tenían antes de ser internados en el Centro de Reinserción Social, se encontraron a dos que laboraban como albañiles, uno era tatuador, uno campesino, uno carpintero, un obrero, un mecánico, un jardinero y la mujer era comerciante. En el caso del sujeto que llevaba una vida en la calle no poseían ningún oficio.

OBJETIVOS (VIVIENDAS)

Al preguntarles cómo sabían que la vivienda estaba ocupada o deshabitada al momento de cometer el delito, surgen diferentes situaciones. Cuatro individuos mencionaron que no sabían si estaba o no habitada; uno de ellos narró que había consumido previamente alcohol y al ver la puerta abierta y nada de gente en la calle se decidió a ingresar; otro cuenta que no sabía si había gente en la vivienda, pero tentado por el impulso y la curiosidad decidió cometer el acto. En esta misma condición de desconocimiento tres casos iban acompañados de otros sujetos para cometer el robo, esto podría ser un motivo para tomar la decisión, ya que el acompañamiento brinda cierto grado de protección, ayuda y ventaja en caso de enfrentarse a los moradores de las viviendas. Para los casos en donde sabían que las casas estaban habitadas, mencionan que se valieron del engaño, la violencia y alevosía para vencer la resistencia de sus víctimas.

METODOLOGÍA Y CARACTERÍSTICAS A OBTENER DE LA MUESTRA DE ESTUDIO

Método: cualitativo

Los métodos cualitativos se distinguen porque:

• Es posible que el investigador sea parte (en ocasiones muy importante) del fenómeno de estudio y de los resultados obtenidos, a manera de instrumento de investigación