TEMA DE CARRERA DE HISTORIA Y GEOGRAFÌA

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- Sistema Lancasteriano en Argentina.

Ya desde 1810, se comienza a ver el crecimiento del deseo, porque se establezca una forma de educación en Argentina, algo que se verá plasmado décadas después, con la implantación de las escuelas Nacionales, luego con la implantación de ideales europeos educacionales, se implanta la educación Lancasteriana la cual podía educar de 300 a 1000 estudiantes. En este tipo de educación el estudiante buscara ganarse los premios, mientras se mantiene lejos de los castigos. Lo que fundamentara el desarrollo adecuado y organizado de los estudiantes. Además los tutores tendrán que guiarse en los textos y otras cartillas que brindan la educación Lancasteriana.(Narodowski M. 1994).

- La Educación Lancasteriana en el Ecuador.

El sistema de pedagogía Lancasteriana afecto la educación Mercedaria, ya que en esa época se dio una reorganización de los sistemas educativos, que entrometieron una nueva forma de escolarización, el cual se basaba una educación para el pueblo

La llegada al gobierno de Vicente Rocafuerte, fue lo que de alguna manera desarrollo la educación en el Ecuador, el cual según la concepción de este presidente el concluyo “la Instrucción pública entra en los deberes esenciales del Gobierno; porque en el momento que el pueblo conoce sus derechos, no hay otro modo de gobernarlo, sino el de cultivar su inteligencia y de instruirlo en el cumplimiento de sus deberes. La instrucción de las masas afianza la libertad y destruye la esclavitud. Todo gobierno representativo que saca su origen de la elección debe establecer un extenso sistema de educación nacional, gradual e industrial, que arroje luz sobre la oscuridad de las masas». (Vargas J.2012)

En 1838 se establece la educación pública, el cual ve como una necesidad el presidente Vicente Rocafuerte, en el transcurso de estos años se van dando una serie de cambios en el sistema educativo. En 1839 al ingresar nuevamente Flores a la presidencia, no hace más que secundar lo ya iniciado por Rocafuerte. En la legislatura de 1841 se establece un impulso a la instrucción primaria, la cual se vio reflejada en 139 escuelas con 4323 alumnos y las escuelas de mujeres con 31 con 546 alumnas. De estos 170 centros de enseñanza 126 eran privados o municipales y 44 eran centros fiscales. (Vargas J 2012).

Los primeros medios por los que se realizaba la educación fueron, los llamados catecismos, que fueron un gran aporte a la educación en la actualidad, en este se trataban materias como: ciencias naturales, matemáticas, economía, moralidad agricultura, idea y libertad.

La escuela Lancasteriana se fue degenerando y en el país no ofreció grandes avances, además el maltrato físico al que estaban sometidos los estudiantes, aunque esto según Lancaster no se debía dar, este fue en si el paso de este tipo de educación por el Ecuador, la cual estaba sometida a una serie de vaivenes, políticos y de paradigmas de la estructura ideológica de la sociedad. (Vargas J 2012).

Puedo concluir que la educación Lancasteriana tuvo un enfoque del desarrollo de masas, en base a la productividad que se puede obtener de las mismas, enfocándose en procesos de desarrollo, de temas como la escritura, la lectura y otras ciencias, que permitan un desarrollo ulterior de los estudiantes, basada en el desarrollo de métodos de instrucción, pero no de formación, es decir se mecanizaban los procesos de estos estudiantes en formas poco efectivas, pero necesarias.

Bibliografía.

Vargas, J. Historia de la Cultura ecuatoriana. Biblioteca Virtual miguel de cervantes. http://www.cervantesvirtual.com/obra-visor/historia-de-la-cultura-ecuatoriana--0/html/0027fcd4-82b2-11df-acc7-002185ce6064_28.html

Vega I. (1999). La cartilla Lancasteriana. Tiempo de educar Tiempo de Educar, vol. 1, núm. 2, julio-diciembre, 1999, pp. 157-179

Caiza J. (2012). Fundamentos filosóficos de l educación mercedaria: Aportes a la actual educación ecuatoriana.(Tesis de pregrado) Universidad Politécnica Salesiana. Quito. Ecuador.

Narodowski M.(1994) LA EXPANSIÓN LANCASTERIANA EN IBEROAMÉRICA. EL CASO DE BUENOS AIRES. Anuario del IEHS. Buenos Aires.

Echeverri J. (2011) Liberalismo y la educación en los albores del siglo XIX en Colombia. Analecta Política. Vol 1.

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