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Situación política, económica y social de los Estados del Norte y Sur entre 1861 -1865

El sur era gobernado y manejado económicamente solo por un grupo de personas privilegiadas que eran con el que contaban con el capital económico de esa región; sus principales actividades económicas era la agricultura, la trata de esclavos y la ganadería, los esclavos africanos eran usados para explotar las plantaciones y manejar el ganado. El norte por ser una región capitalista tenía un desarrollo industrial mayor que al del sur y a diferencia de los confederados ellos pagaban salario a los trabajadores; Su principal actividad económica era la industria. Por eso la abolición de la esclavitud le era más favorable al Norte.

Analizar los logros alcanzados en la guerra de secesión y su impacto en los países del continente americano.

Se estimuló la economía industrial al imponerse la clase burguesa a la terrateniente, Se aceptó en todos los estados la abolición de la esclavitud, En el Sur nace el Ku Klux Klan, asociación segregacionista de blancos sureños, Avances en las comunicaciones, ferrocarriles y telégrafo.

Consecuencias

En la economía el sur no podía concebir una agricultura sin esclavos y se veía incapaz de seguir llevando el mismo sistema económico del país prescindiendo de la mano de obra que no era remunerada y que tenía como única misión el trabajo. Además a esto se le sumaba que las peticiones de proteccionismo del norte les hacían tener que comprar productos industriales aun mayor precio que los europeos.

Por lo contrario estas medidas beneficiaban en gran medida al norte que tenía una economía más industrializada, ya que no necesitaban esclavos para trabajar y veían satisfecha la necesidad de venta al suministrar sus productos al sur.

En 1860 Abraham Lincoln, con los votos de los estados del oeste y del norte y el rechazo de los del sur, ganó las elecciones. Aplicó un programa proteccionista y partidario de abolir la esclavitud en las nuevas tierras del oeste. Pero los once estados del sur decidieron separarse de la Unión y formar la Confederación en 1881.[pic 6]

Surgen entonces los dos bandos que llevarán a cabo la guerra. Por un lado los nordistas o federales más conocidos como yanquis que creían en la unidad indivisible de la República, y por otro los sudistas o confederados que defendían que era un contrato libre que podían abolir en cualquier momento.

En la sociedad del norte hace propaganda abolicionista o antiesclavistas contra los estados del sur reivindicando los derechos de los esclavos y haciendo ver la inmoralidad de la posesión de personas como si fueran simples objetos. En esa época las personas que eran de color, no eran vistos iguales que los blancos, por muchos aspectos de orden cultural y de orden moral.

Lincoln en un discurso señalo “Que el negro tiene derecho a comer el pan que pueda ganar con su trabajo, sin depender de nadie, es igual a mí, es igual a cualquier otro hombre”. Después de abolir la esclavitud los negros siguieron luchando una larga y penosa disputa en busca de la igualdad. Muchos se trasladaron a las ciudades del norte, sólo para afrontar nuevas dificultades. Pero el movimiento en pro de los derechos civiles continuó bregando en contra de empecinados sistemas sociales con el fin de garantizar igualdad de oportunidades para los negros en materia de vivienda, educación y trabajo.

Los efectos sociales que prevalecen en la sociedad esclavista en Estados Unidos de América después de la guerra civil.

Después de la abolición de la esclavitud, hubo una revolución social en el sur, era un hecho legal para todos los estados miembros, los esclavos pasan a una situación de libertad y buscan apoyo en los ejércitos. El sur se encuentra con muchas carencias y necesita un programa de restauración. Desde marzo de 1865, y durante cinco años, se crea una oficina para los esclavos liberados que les proporciona alimento, vivienda, educación y se les lleva a tierras abandonadas para cultivarlas esta era la postura del gobierno federal y de Lincoln. Los republicanos veían el proceso de reconstrucción del sur como algo político.

Lincoln antes de acabar la guerra ya había diseñado un plan de reconstrucción, los estados se incorporan a la Unión de manera proporcional a su base demográfica y mediante el poder ejecutivo.

Los estados del sur se unen obligados a la Unión y a partir de 1865 y 1866 sus congresos empiezan a legislar Códigos de negros, con el objetivo de mantener a los manumisos en una posición subordinada legislación de carácter étnico que les daba derecho a tener propiedad, celebrar contratos, entablar juicios (pero no contra blancos), tener educación y matrimonio si era entre ellos. También implantaba una serie de deberes: si no tenían trabajo serían multados, y de no poder pagar la multa, lo compensarían trabajando para alguien; pretendían enseñarles disciplina y protección para evitar abuso a los blancos.

Conclusión

El ser humano normalmente es parte de un grupo social, pero entre los grupos sociales siempre existen diferencias ideológicas, que han provocado conflictos, en este caso la esclavitud fue una de ella, pero si profundizamos más en el tema, el sur estaba acostumbrado a vivir con esclavos y sirvientes su única actividad económica dependía de ello, la agricultura, ya que sin esclavos no se podría desarrollar esta actividad de la misma forma, sus ganancias se reducirían al pagarles salario a los trabajadores, y no tendrían el mismo nivel económico. El Norte realmente tenía en su poder la oportunidad de poder evitar la Guerra, si hubiera prestado atención a las necesidades del Sur y hubieran pensado como resolver las necesidades como nación, entonces quizás la mayoría de los sureños les hubiese convenido renunciar a la esclavitud por una propuesta de mejora económica.

Bibliografía

http://es.wikipedia.org/wiki/Guerra_civil_estadounidense#Causas_de_la_Guerra

http://www.profesorenlinea.cl/Paisesmundo/Estados_Unidos/Estados_Unidos_Guerra_Civil.html

http://www.monografias.com/trabajos12/gueci/gueci.shtml

http://www.voyagesphotosmanu.com/guerra_civil_estados_unidos.html

http://photos.state.gov/libraries/argentina/8513/ushistory/RHEUCap7.pdf

http://html.rincondelvago.com/guerra-de-secesion_1.html