TÍTULO: CONOCIENDO LAS CUENCAS HIDROGRAFICAS EN EL PERÚ

...

20 m’

DESARROLLO GESTION DE ACOMPAÑAMIENTO Y DESARROLLO DE LA COMPETENCIA

La docente pide a los estudiantes que lean las páginas 168 y 169 del texto escolar: Las cuencas y las vertientes hidrográficas. Luego utilizando la técnica del tándem elaboran un mapa mental sobre el tema.

Los estudiantes exponen sus trabajos y la docente da las aclaraciones necesarias sobre los temas de exposición.

Luego abren la página 111 del cuaderno de trabajo y completan la siguiente información:

Los estudiantes presentan su trabajo en forma individual. La docente hace las aclaraciones necesarias acerca del trabajo.

En forma individual resuelven el cuadro sobre una actividad que puede originar un conflicto social:

Dimensión social Dimensión económica

La docente monitorea el trabajo.

Texto escolar

Cuaderno de trabajo

CIERRE Algunos equipos socializan sus propuestas; el docente propicia espacios para el diálogo sobre los conflictos y problemáticas ambientales que se producen por la contaminación de los ríos.

Recurso verbal

Pizarra

10min.

TAREA

Elaboran un dibujo del rio más cercano a su localidad y el paisaje que observan. Indican además en el dibujo el cauce, el caudal y las riberas del rio y señalar las principales actividades humanas que se aprovechan sus aguas.

IV. EVALUACIÓN

SITUACIÓN DE LA EVALUACIÓN COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES INSTRUMENTO

A partir de la información de las cuencas hidrográficas para identificar las potencialidades y problemas hídricas de la región donde viven completando la información del cuaderno de trabajo Actúa responsablemente en el ambiente Explica las relaciones entre los elementos naturales y sociales que intervienen en la construcción de los espacios geográficos. • Identifica las potencialidades que le ofrece el territorio. • Guía de observación.

MATERIALES Y MEDIOS BÁSICOS A UTILIZAR EN LA SESIÓN

PARA EL ESTUDIANTE

• Texto escolar. 2º Historia, Geografía y Economía. (2016). Lima: ed. Santillana.

• Cuaderno de trabajo (2017)

PARA EL DOCENTE

• Manual del Docente

-----------------------------------------------------------

V°B SUB DIRECTOR DE FORMACION GENERAL