Caso:Daniel presenta falta de interés en las letras

DESCRIPCION DEL CASO

Daniel es un niño de 5 años, cursa el grado primero, su madre es madre soltera y labora en una pequeña empresa en horarios de oficina, a pesar de todo  trata de dedicarle el mayor tiempo posible para ayudarlo en sus tareas.

Daniel es un niño más bien solitario, y su pasatiempo favorito es mirar tv y jugar videojuegos.  En la escuela no le va muy bien ya que es muy lento y la profesora se queja de su atraso a la hora de realizar dictados, tiene problemas con el reconocimiento de las letras y se le olvidan muy fácilmente y confunde la p con la b al igual que la m con la n.

Su madre dice que a pesar de que le repite el nombre de las letras a los pocos minutos ya no se acuerda del nombre de la letra, pero se le facilita recordar los términos y los significados de las cosas como por ejemplo el cuerno es un hueso duro que tienen los rinocerontes, o que no dice carro sino vehículo.  Es excelente recordando los números ya sabe sumar, restar sin necesidad de contar con los dedos.

Su madre decidió buscar nuestra ayuda  para saber que puede ser lo que le está pasando a Daniel

ESTUDIO DEL PROBLEMA ASOCIADO

Daniel presenta falta de interés en las letras lo que quiere decir que a él le parece aburrido aprender la letra, y esto   le genera el atraso a la hora de realizar los dictados. Por otra parte su parte conductual se ve afectada precisamente por el hecho de no sentir interés en lo que realiza.

Ya que según Ausubel en su teoría del aprendizaje significativo  los materiales de estudio deben ser potencialmente significativo, esto quiere decir que el material de estudio no debe ser sustancial  ósea al pie de la letra.

También se debe realizar una investigación de como es el comportamiento de Daniel al realizar tareas y ejercicios matemáticos, ya que esta es la materia donde el siente más interés y en la que le va mejor.

PLANTEAMIENTO DE HIPOTESIS

Retomo las teorías de Ausubel sobre el aprendizaje significativo, que dice que los materiales de estudio deben ser potencialmente significativo, esto quiere decir que el material de estudio no debe ser sustancial lo que quiere decir que no sea al pie de la letra.

Puede ser que la docente no este empleando mecanismos de enseñanzas donde le generen al niño una motivación ni un interés por las letras que en este caso es su problema, y esto genera que el niño no quiera avanzar en los dictados provocando el atraso.

Ahora evaluamos la característica más importante del aprendizaje significativo y es que produce una interacción entre los conocimientos previos y la nueva información lo que hace que el aprendizaje sea más eficiente.

Y esto puede ser lo que provoque en Daniel el desinterés en el aprendizaje de las letras.

Su madre no dedica el tiempo suficiente para motivarlo al aprendizaje de las letras y crearle ese interés sobre ellas, sé que los niños realizan con interés actividades que para ellos sean divertidos y les aporte algún sentido.