DEVOLUCIÓN DE RESULTADOS Y ESTRATEGIAS DE ATENCIÓN

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puede parecer distraída al momento de realizar actividades.

En el Test de Bender- Koppitz se encontró un retraso en su desarrollo viso-motriz de 2 años 4 meses en relación a su edad cronológica considerándose inmadurez y puntuando para una posible lesión cerebral con dificultades en la orientación espacial.

Test de figura humana DFH-Koppitz se encontró que rinde por debajo de su potencial probablemente por dificultades en su adaptación personal, social, y retazo en su desarrollo afectivo, teniendo como indicadores ansiedad y una conducta retraída como timidez., la menor recurre a la fantasía al elaborar sus miedos.

Karla tiene dificultades para relacionarse con sus pares , enuresis nocturna desde la temprana infancia, aun no consolida el esfínter, presenta inconsistencias en su estima personal

En conclusión se trata de una menor con problemas de aprendizaje y problemas de conducta.

-Sentarlo cerca del pizarrón y maestro para apoyarlo cuando lo necesite, para que preste atención a las instrucciones y pueda preguntar cuando lo requiera.

-Al dar consignas procurar que estas sean de manera directa, sencillas y cortas acordes al vocabulario del menor

-Practicar en el aula ejercicios que ayuden a favorecer y mejorar la comunicación del menor.

-Brindar estímulos positivos cada vez que el alumno termine o efectúe adecuadamente una actividad.

- Favorecer su seguridad y autoestima, animándolo a participar en todas las actividades escolares.

- Tenerle paciencia y brindarle confianza.

- Trabajar actividades viso-motoras.

- Fortalecer las áreas cognoscitivas con ejercicios prácticos de memoria, atención, concentración, análisis , observación y hacer cuestionamientos con preguntas concretas..

-Realizar las actividades escolares con apoyo de material concreto y manipulativo.

-Trabajar actividades pre-numéricas de correspondencia, clasificación y seriación

- Trabajar actividades de lateralidad ubicación espacial y temporal.

-Estar en constante comunicación con el maestro del grupo para apoyarlo en el proceso educativo de su hijo.

-Apoyar a la menor en el manejo de miedos, autonomía, auto cuidado personal ansiedad y enuresis.

Llevar a Karla a que reciba terapia psicológica.

-Atender, apoyar y estimular a la niña en todas las áreas del desarrollo.

-Apoyar a la niña con sus tareas escolares.

-Tener mayor dependencia brindándole un espacio para hacer tareas de forma tranquila, y un espacio disco para dormir sola.

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